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【課程收益】
文化是無形的，物質(zhì)財富是有形的，但這種有形卻正生于無形。為什么*的企業(yè)重視企業(yè)文化- 為什么企業(yè)發(fā)展越來越大，管控卻越來越無力- 為什么下屬只是被動地完成任務(wù)而不是主動地爭取成果-為什么企業(yè)有完善的制度，但卻總是高高在上，無法落實(shí)- 為什么企業(yè)待遇很好，但仍然留不住人才- 這不僅是“商術(shù)”的問題，更是“商道”的問題。本培訓(xùn)從企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)到創(chuàng)建，系統(tǒng)介紹了企業(yè)文化的建設(shè)步驟與方法，幫助學(xué)員掌握企業(yè)文化建設(shè)的精髓。

【課程對象】
公司董事長、總裁、人力資源副總、總監(jiān)、主管，企業(yè)文化建設(shè)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行企業(yè)文化策劃的專業(yè)人員等。

【課程大綱】
1.組織文化概論
-組織文化的定義
-企業(yè)文化的興起和發(fā)展
-日本經(jīng)濟(jì)崛起之謎
-美國的文化覺醒
-中國企業(yè)文化熱
-東西方傳統(tǒng)思維的比較
-組織文化的演變過程
-人性研究的演變
-組織文化的特點(diǎn)
-企業(yè)文化與競爭力
-企業(yè)文化與企業(yè)形象塑造
-企業(yè)文化的作用
-組織文化的影響因素
-企業(yè)文化的四個層次
-組織文化的要素
2. 企業(yè)文化建設(shè)的含義、步驟和方法
-企業(yè)文化建設(shè)的含義
-企業(yè)文化建設(shè)的步驟
-企業(yè)文化建設(shè)的心理機(jī)制
-企業(yè)文化診斷與測量
-企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)概括
-一個模型：企業(yè)文化建設(shè)地圖
3．企業(yè)文化設(shè)計
-企業(yè)文化設(shè)計原則
-企業(yè)文化設(shè)計關(guān)鍵環(huán)節(jié)
-企業(yè)文化建設(shè)與策劃
 1）. 企業(yè)文化精神層設(shè)計
-企業(yè)使命設(shè)計
-企業(yè)愿景設(shè)計
-企業(yè)核心價值觀設(shè)計
 2）. 企業(yè)文化制度行為層設(shè)計
-企業(yè)制度體系構(gòu)成及設(shè)計
-企業(yè)風(fēng)俗設(shè)計
-員工行為規(guī)范設(shè)計
 3）. 企業(yè)文化物質(zhì)層設(shè)計
-企業(yè)標(biāo)識設(shè)計
-企業(yè)環(huán)境設(shè)計
-企業(yè)旗幟.服裝.歌曲設(shè)計
-企業(yè)文化用品設(shè)計
-企業(yè)文化體育設(shè)施與活動設(shè)計
-企業(yè)文化傳播網(wǎng)絡(luò)設(shè)計
4. 企業(yè)文化的建設(shè)與實(shí)施實(shí)務(wù)
-企業(yè)文化建設(shè)貫徹措施
-領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
-英雄人物
-故事傳統(tǒng)
-企業(yè)文化培訓(xùn)
-禮儀、慶典、各類活動
-企業(yè)文化傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
-企業(yè)文化量化評估
-企業(yè)文化實(shí)施步驟詳解
-構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)體制
-建設(shè)支持系統(tǒng)
-實(shí)施人員保障
-制定長期與短期計劃
-實(shí)施“四大工程”
-做好考核與評估
-獎懲與激勵機(jī)制
5. 總結(jié)與回顧，案例貫穿始終。

張老師 Robert

清華大學(xué)國際工商管理（IMBA）專業(yè)碩士，曾任歐洲*的管理培訓(xùn)公司專職講師，目前擔(dān)任人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與通用管理領(lǐng)域?qū)Ｂ毰嘤?xùn)和咨詢顧問。

在其超過15年的職業(yè)生涯中，張先生分別從事過咨詢、物流、汽車、建材與房地產(chǎn)等各種不同的行業(yè)，分別從事過戰(zhàn)略與人力資源、企業(yè)高級管理、咨詢和培訓(xùn)等工作。陸續(xù)擔(dān)任咨詢顧問、人力資源部高級經(jīng)理、集團(tuán)戰(zhàn)略與人力副總和總經(jīng)理等中、高層管理者職務(wù)和專職咨詢與培訓(xùn)顧問等。服務(wù)的企業(yè)包括民營、合資和外商獨(dú)資公司。其間張先生積累了豐富的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)。

張先生有著豐富的管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，他主講的培訓(xùn)課程系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)。作為專業(yè)講師，曾為很多不同類型的公司做過咨詢和培訓(xùn)。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴(yán)密，在課程講解過程中，能將其多年的人力資源與企業(yè)管理方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，與理論巧妙結(jié)合、融會貫通，行之有效的對學(xué)員進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。