課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
建設(shè)全國統(tǒng)一大市場意見
【課程收益】
全面理解《關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》政策要點(diǎn)
全面掌握《關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》的投資機(jī)遇
深入掌握《關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》給物流產(chǎn)業(yè)帶來的產(chǎn)資機(jī)遇
深入掌握《關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》給工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)帶來的產(chǎn)資機(jī)遇
【課程對象】企業(yè)董事長,企業(yè)總裁,企業(yè)高管,企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展負(fù)責(zé)人,企業(yè)政府關(guān)系負(fù)責(zé)人,及相關(guān)工作人員
【課程大綱】
模塊一 《意見》政策要點(diǎn)解析
■ 《意見》的政策要點(diǎn)解讀
-《意見》的政策目標(biāo)與工作原則
-《意見》涉及的六大領(lǐng)域
-《意見》的制度保障
-《意見》的五破一立
■ 《意見》在中國政策體系中的定位
-《意見》的政策脈絡(luò)回顧
-中國雙循環(huán)的戰(zhàn)略體系
-《意見》打通國內(nèi)大循環(huán)堵點(diǎn)
■ 《意見》對中國經(jīng)濟(jì)的作用
-《意見》對中國經(jīng)濟(jì)的短期作用分析
-《意見》對中國經(jīng)濟(jì)的長期作用分析
模塊二 《意見》帶來的產(chǎn)業(yè)及投資機(jī)遇
■ 《意見》給數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)帶來的產(chǎn)業(yè)及投資機(jī)遇
-《意見》中關(guān)于數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施部分詳解
-數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)政策脈絡(luò)梳理
-數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展趨勢及市場空間分析
■ 《意見》給國產(chǎn)替代相關(guān)領(lǐng)域帶來的投資機(jī)遇
-國產(chǎn)替代領(lǐng)域的分析邏輯
-國產(chǎn)替代的主要子領(lǐng)域的市場空間分析
■ 《意見》給工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)帶來的投資機(jī)遇
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)模式分析
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的政策脈絡(luò)分析
-《意見》對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的推動作用分析
-工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)領(lǐng)域解析
工業(yè)軟件
■ 《意見》給供應(yīng)鏈安全領(lǐng)域帶來的投資機(jī)遇
-芯片產(chǎn)業(yè)鏈安全投資機(jī)遇分析
-鋰電池產(chǎn)業(yè)鏈安全投資機(jī)遇分析
-面板產(chǎn)業(yè)鏈安全投資機(jī)遇分析
-上游資源安全投資機(jī)遇分析
■ 《意見》給物流產(chǎn)業(yè)帶來的投資機(jī)遇
-物流產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式分析
傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式vs.人工智能模式
-物流產(chǎn)業(yè)的政策脈絡(luò)分析
-物流產(chǎn)業(yè)子市場的市場空間分析
建設(shè)全國統(tǒng)一大市場意見
轉(zhuǎn)載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/278696.html
已開課時間Have start time
- 曲融
政策解讀公開培訓(xùn)班
- 國有企業(yè)混合所有制改革、員 講師團(tuán)
- 關(guān)于舉辦新《土地管理法》背 專家
- 舉辦新政策、新市場、新機(jī)遇 專家
- 新政策下EPC工程總承包項(xiàng) 講師團(tuán)
- 國資國企改革與混合所有制實(shí) 講師團(tuán)
- 關(guān)于舉辦新政策下“十四五” 專家
- 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、三產(chǎn)融合 講師團(tuán)
- 關(guān)于舉辦國有企業(yè)混合所有制 講師團(tuán)
- 《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定及研發(fā)費(fèi) 張宗秀
- 《海關(guān)通關(guān)、加貿(mào)新型監(jiān)管模 邢老師
- PPP項(xiàng)目合規(guī)融資及實(shí)務(wù)操 講師團(tuán)
- *《土地管理法》背景下“土 于老師