質(zhì)量管理課
2025-09-14 18:58:39
講師:吳老師 瀏覽次數(shù):2969
課程描述INTRODUCTION
質(zhì)量管理課程學(xué)習(xí)
· 品質(zhì)經(jīng)理· 車間主任· 班組長· 物料經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
質(zhì)量管理課程學(xué)習(xí)
課程導(dǎo)入
? 質(zhì)量例子的啟發(fā)
? 學(xué)習(xí)小組建立及討論
? 課程結(jié)構(gòu)及大綱介紹
質(zhì)量基礎(chǔ)知識
? 質(zhì)量基本概念
? 質(zhì)量發(fā)展史
? 什么是“質(zhì)量”
? 質(zhì)量Kano模型
? 典型質(zhì)量事故及問題來源
? 基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)
? 數(shù)據(jù)類型
? 總體和樣本
? 統(tǒng)計的含義
? 數(shù)據(jù)的分布
? 衡量數(shù)據(jù)分布的參數(shù)
? 練習(xí):統(tǒng)計量計算
? 問題的分類
? 不同問題的解決方法
? 解決問題的工具介紹(新舊QC手法)
清晰地定義問題
? 為什么要定義問題
? 定義量化指標(biāo)
? 問題陳述的原則
? 檢查表講解
? 練習(xí):查檢表制作
? 目標(biāo)陳述
測量焦點問題的現(xiàn)狀
? 問題的現(xiàn)況分析
? 直方圖講解
? 練習(xí):直方圖制作
? 確定問題的焦點
? 層別法講解
? 柏拉圖講解
? 練習(xí):柏拉圖制作
分析和驗證問題的根本原因
? 原因分析的基本原則
? 挖掘潛在的根本原因
? 魚骨圖講解
? 練習(xí):魚骨圖制作關(guān)聯(lián)圖講解
? 練習(xí):關(guān)聯(lián)圖制作
? 親和圖講解
? 練習(xí):親和圖制作
? 潛在根本原因的篩選
? 矩陣圖講解
? 練習(xí):矩陣圖制作
? 驗證根本原因
? 散布圖講解
? 練習(xí):散布圖制作
? 相關(guān)與因果的誤區(qū)
改善根本原因
? 挖掘潛在的根本原因解決方案
? 系統(tǒng)圖講解
? 練習(xí):系統(tǒng)圖制作
? 挖掘潛在的根本原因解決方案
? 矩陣數(shù)據(jù)分析法講解
? 解決方案的實施
? 網(wǎng)絡(luò)圖講解
? 練習(xí):網(wǎng)絡(luò)圖制作
效果評估和維持改善成果
? 改善成果確認(rèn)
? 趨勢圖講解
? 制定應(yīng)急解決對策流程
? PDPC法講解
? 練習(xí):PDPC法制作
總結(jié)與回顧
? 分析與解決問題的方法和工具回顧
? 正確認(rèn)識和使用QC工具
? 行動創(chuàng)新
? 學(xué)員行動計劃
? 學(xué)習(xí)小組評比
質(zhì)量管理課程學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載:http://www.hislan.cn/gkk_detail/3007.html
已開課時間Have start time
品質(zhì)管理公開培訓(xùn)班
- 現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決8D 劉老師
- DOE實驗設(shè)計 鄧?yán)蠋?/span>
- SPC統(tǒng)計過程控制實戰(zhàn)訓(xùn)練 何小勇
- 抽樣檢驗與品質(zhì)保證 劉老師
- 注塑零缺陷原因分析 鄧益善
- 卓越軟件測試質(zhì)量體系*實踐 講師團(tuán)
- ISO/TS16949:2 鄧?yán)蠋?/span>
- FMEA&APQP&PPA 劉老師
- SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理 丁遠(yuǎn)
- 新舊QC七大工具 胡老師
- SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理及工具 李老師
- 質(zhì)量成本管理 仇老師
品質(zhì)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《產(chǎn)品先期質(zhì)量策劃(APQ 謝鳴
- 《從源頭提升設(shè)備研發(fā)質(zhì)量》 謝鳴
- AI賦能--質(zhì)量數(shù)據(jù)分析與 程平安
- 品質(zhì)管理(QC)小組活動 張勝
- 質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)知識 徐正
- 《質(zhì)量保證核心職責(zé)與實戰(zhàn)技 金宗杰
- 《數(shù)據(jù)的力量》 基于Min 謝鳴
- TQM全面質(zhì)量運營管理 王國超
- 《MSA 測量系統(tǒng)分析》 謝鳴
- 質(zhì)量風(fēng)險管理(制造型企業(yè)) 張勝
- 5M1E--現(xiàn)場質(zhì)量管理控 程平安
- 《SPC 統(tǒng)計過程控制》 謝鳴