新時代人力資源創(chuàng)新管理-全模塊突破轉(zhuǎn)型
2025-10-29 15:07:03
講師：唐老師 瀏覽次數(shù)：15
課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 人事專員· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：唐老師
課程價格：￥4600元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2026-03-06
深圳
2026-04-03
深圳
2026-05-08
深圳
2026-06-04
深圳
2026-08-07
深圳
2026-10-09
深圳
2026-12-04
深圳
課程大綱Syllabus
一．課程背景
新時代下人力資源管理者需掌握新工具，更好的輔導(dǎo)激勵、管控人才
掌握‘選育用留’的新專業(yè)技能應(yīng)對新時代變化，強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)
需要了解同業(yè)創(chuàng)新的人力資源制度、政策、方法等、更好的優(yōu)化企業(yè)管理
同時須從人的需求層次角度，挖掘人性積極的能量，強(qiáng)化員工勝任力影響力
怎樣用積極心理學(xué)、管理心理學(xué)激發(fā)員工的能動性？
增加員工信心，提高工作效能
這是當(dāng)前新時代下，人力資源管理者都需要優(yōu)化的認(rèn)知和技能
二．課程目標(biāo)
開展人力資源全模塊的系統(tǒng)化培訓(xùn)、強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)
同業(yè)創(chuàng)新的人力資源制度、政策、方法等
重點(diǎn)掌握同業(yè)考核、薪酬等管理制度
建全人才管理平臺、精細(xì)化人才“選育用留”
新時代下如何如何轉(zhuǎn)型，展開有效的人才策略，提高關(guān)鍵人才保留率
應(yīng)用“腦科學(xué)”訓(xùn)練思維系統(tǒng)、大腦開發(fā)、思維開發(fā)、訓(xùn)練注意力
新時代下應(yīng)用“讀心術(shù)”識別員工心理差異和狀態(tài)，差異化人才選育用留
提高人力資源崗位的組織效能，有新的突破
三． 課程對象
適合人力資源管理者、中高層管理者
四．課程大綱
前 言： 新環(huán)境下同業(yè)在HR管理上的創(chuàng)新點(diǎn)案例介紹
第一部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之選人優(yōu)化：
展開有效的吸引人才策略---招聘技巧的創(chuàng)新及精細(xì)化
1、招聘流程的更新
招聘流程樣表表解析
強(qiáng)調(diào)用人部門在招聘流程中的調(diào)整
2、更科學(xué)、創(chuàng)新的應(yīng)用面試提問的技巧
不同的提問技術(shù)解析
3、新形式下的招聘技巧---結(jié)構(gòu)化面試
為什么結(jié)構(gòu)化面試一定要代替非結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試操作技巧
為什么結(jié)構(gòu)化面試要有題庫
非人力資源部門應(yīng)該做哪些工作
4、新形式下更多的應(yīng)用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試技術(shù)
題的選擇是難點(diǎn)：按STAR法則設(shè)置討論題
HR部要細(xì)化對面試官的培訓(xùn)工作
對學(xué)員的分組
場地安排細(xì)節(jié)
設(shè)備、物品安排細(xì)節(jié)
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些
操作中用到的各表格的設(shè)計(jì)
對應(yīng)聘者的現(xiàn)場表現(xiàn)如何評價
** 案例演練
第二部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之用人優(yōu)化：尊重員工的差異
用色彩分析法對四種員工的特征深入，差異化用人
1、四種人格的特征
不同型人的性格特征
四種人的特征對比表分析
2、與四種人格類型員工面談的技巧分析
面談開頭的技巧
面談中間的注意要點(diǎn)
面談的結(jié)束方式
演練與每一種類型員工的面談方式
3、對不同員工采用不同的激勵方法
強(qiáng)調(diào)正面信息
激勵方式種類解析
對不同型人的激勵方法
四種人的不同激勵方法對比表
4、面對不同類型員工下達(dá)工作任務(wù)的不同方法案例解析
對四種人的下達(dá)工作任務(wù)的不同方法對比表
5、面對不同類型員工的糾紛的處理方法案例解析
對四種人糾紛處理方法對比表
** 案例演練
第三部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之留人優(yōu)化之一：人才的合理激勵，精細(xì)化績效管理
1、更有針對性的應(yīng)用績效考核方法
四大類績效管理方法分析
如何結(jié)合公司崗位情況挑選考核方法
挑選績效考核方法應(yīng)該考慮的要素
2、解決一些崗位不能量化結(jié)果的問題
針對行為頻率的方法：行為觀察量表法解析
行為觀察量表法樣表解析
如何操作行為觀察法
如何避免行為觀察法的風(fēng)險
3、進(jìn)一步強(qiáng)化每日工作的跟進(jìn)：OEC法解析
OEC樣表分析
OEC法實(shí)施三個要點(diǎn)分析
OEC法適合什么階段的企業(yè)
4、對KPI的指標(biāo)分析更細(xì)化：
KPI標(biāo)準(zhǔn)表分析
提取KPI的SMART原則
各部門對KPI指標(biāo)提取工作如何配合
提取KPI的基礎(chǔ)工作-工作崗位分析
5、對風(fēng)險的認(rèn)識須加強(qiáng)、掌握如何降低績效管理的風(fēng)險
績效考核的風(fēng)險有哪些
對何規(guī)避績效考核的風(fēng)險
績效考核一些新的表單分析
6、精細(xì)化績效面談
績效面談標(biāo)準(zhǔn)流程--7步走
績效面談前的準(zhǔn)備工作
績效面談中員工想得到什么、應(yīng)該提醒員工什么
績效面談中員工想得到什么？
** 案例演練
第四部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之留人優(yōu)化之二：
梳理人才的職業(yè)匹配情況、人才轉(zhuǎn)崗位可能性分析
1、更重視對員工人格的分析
人格學(xué)解析
四種人的性格特征解析
2、更重視人崗匹配
不同崗位適合什么樣的人格分析
現(xiàn)場討論結(jié)合本企業(yè)的崗位情況、如何做好人崗匹配
3、重視對應(yīng)不同員工采用不同的激勵方法
對不事型人的激勵技巧
4、更重視與不同類型員工的交流技巧
與不同型人的面談技巧分析
結(jié)合人格學(xué)的交流技巧
5、更注重時代大環(huán)境的變化需求--管理風(fēng)格更強(qiáng)調(diào)“人性化、柔性化管理”
當(dāng)前時代情況分析、當(dāng)下新生代員的特點(diǎn)
當(dāng)下新生代員工面臨的主要問題分析
柔性化管理的原則
處理好員工關(guān)系的原則
6、整理企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)發(fā)展通道、人才轉(zhuǎn)崗情況分析
職業(yè)發(fā)展通道案例分析
本企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道分
** 案例演練
第五部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之留人優(yōu)化之三：
不同的薪酬體制分析、針對性的應(yīng)用到不同崗位
1、崗位等級式工資制
崗位分級、歸級列等解析
2、技能工資制：結(jié)合本企業(yè)崗位分析
3、績效工資制：結(jié)合本企業(yè)崗位分析
4、經(jīng)營者年薪制
常見的年薪制實(shí)施中的誤區(qū)、如何降低年薪制風(fēng)險
5、崗位薪點(diǎn)工資制；結(jié)合本企業(yè)崗位分析
6、綜合工資制：結(jié)合本企業(yè)崗位分析
** 案例演練
第六部分 “讀心術(shù)”及“積極心理學(xué)”強(qiáng)化員工關(guān)系
重視員工心理建設(shè)，重視HR與員工建立親善關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力
1、員工微表情、微語言識別技術(shù)
識別員工的狀態(tài)后如何應(yīng)對，擴(kuò)大HR管理者的影響力
如何識別員工的謊言
2、讀心術(shù)的匹配和照鏡子技術(shù)應(yīng)用
匹配與照鏡子的區(qū)別是什么
如何應(yīng)用這二個技巧與員工建立親善關(guān)系
3、積極心理學(xué)應(yīng)用：配合員工的精神狀態(tài)、注意員工的精力值
每個人的精力周期解析
當(dāng)我們面對不同精力值的員工輔導(dǎo)談話時如何處理
4、應(yīng)用心理學(xué)中識員工的思維方式，更精準(zhǔn)的用人留人
不同思維方式人的特點(diǎn)解析
如何通過引導(dǎo)、交流判斷對方的思維方式
如何運(yùn)用思維方式特點(diǎn)強(qiáng)化對員工的輔導(dǎo)
5、HR如何應(yīng)用投射效應(yīng)讓員工說出心聲，更好的管控員工
投射技術(shù)分析
投射效應(yīng)的案例解析
** 案例演練
第七部分 HR突破與轉(zhuǎn)型之: “腦科學(xué)”技術(shù)加強(qiáng)思維開發(fā)、大腦及神經(jīng)系統(tǒng)開發(fā)
** 創(chuàng)新技術(shù)：推動HR管理者的領(lǐng)導(dǎo)力核心
１、訓(xùn)練注意力、觀察力、思維能力
２、腦科學(xué)：左右腦開發(fā)訓(xùn)練
3、 腦科學(xué)：強(qiáng)化神經(jīng)元連接
4、全方位，多角度看問題訓(xùn)練，避免管理決策漏洞
第八部分 學(xué)員提問、唐老師現(xiàn)場解答
授課講師介紹
唐老師
心理學(xué)和人力資源雙料專家，授課經(jīng)驗(yàn)20年
EAP心理輔導(dǎo)專家、讀心術(shù)、神經(jīng)科學(xué)應(yīng)用企業(yè)管理專家
積極心理學(xué)、管理心理學(xué)、營銷心理學(xué)、教育心理學(xué)應(yīng)用專家
人才測評盤點(diǎn)專家、績效薪酬咨詢專家
主講課程:
《積極心理學(xué)、讀心術(shù)強(qiáng)化溝通合作》
《管理心理學(xué)、讀心術(shù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力》
《讀心術(shù)-優(yōu)化人力資源管理及問題員工識別》
《讀心術(shù)-精細(xì)化招聘-望聞問切識人術(shù)》
《讀心術(shù)-強(qiáng)化服務(wù)營銷-營銷心理學(xué)》
《EAP員工心理建設(shè)-調(diào)節(jié)情緒》
《EAP管理者心理輔導(dǎo)》
《EAP心理咨詢技術(shù)強(qiáng)化管理》
《最強(qiáng)大腦-神經(jīng)科學(xué)修煉沉穩(wěn)型領(lǐng)導(dǎo)》
《最強(qiáng)大腦-強(qiáng)化記憶力、專注力》
《新生代員工傳幫帶-管理心理學(xué)應(yīng)用》
《人力資源創(chuàng)新管理-全模塊突破轉(zhuǎn)型》
《績效薪酬變革及模版應(yīng)用》
《人才測評盤點(diǎn)、勝任力模型》
《TTT -教育心理學(xué)強(qiáng)化培訓(xùn)技能》
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/gkk_detail/324723.html