講師簡(jiǎn)介:
長(zhǎng)期從事公文寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作和申論的教育教學(xué)和實(shí)踐工作,在高等教育研究和*國(guó)家機(jī)關(guān)任職的經(jīng)歷,豐富了他的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他主筆撰寫(xiě)的報(bào)告、請(qǐng)示、調(diào)研內(nèi)參等多次受到*、部委領(lǐng)導(dǎo)的批示。參與*、省部級(jí)黨建管理類課題十余項(xiàng)。為*報(bào)刊專欄記者,發(fā)表文章數(shù)十篇。GCDF&BCF培訓(xùn)導(dǎo)師,主講課【點(diǎn)擊詳細(xì)】
請(qǐng)示適用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。 請(qǐng)示寫(xiě)作要注意以下事項(xiàng)。 1.體例要規(guī)范。文號(hào)、簽發(fā)人、請(qǐng)示事項(xiàng)、妥否,請(qǐng)示指示、主辦單位蓋章、聯(lián)系人、尾條等要素缺一不可。 2.篇幅要精短。請(qǐng)示以千字以內(nèi)為佳,力求短小精悍,主旨
很多人在寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要的時(shí)候,直接把領(lǐng)導(dǎo)講的口頭原封不動(dòng)的寫(xiě)上去,寫(xiě)得滿頭大汗,領(lǐng)導(dǎo)看到了直搖頭,為什么?很可能是你沒(méi)有理解領(lǐng)導(dǎo)講話的意圖和重點(diǎn),所以在聽(tīng)的時(shí)候一定要注意思考,領(lǐng)導(dǎo)想表達(dá)的核心意圖是什么,從中提煉出主要的觀點(diǎn)、主張和結(jié)論。
寫(xiě)材料基本功到底達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo),從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可以看得清清楚楚,怎么看?這六個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,很多人都容易中招,長(zhǎng)期看材料,寫(xiě)材料會(huì)非常敏銳。 第一,序號(hào)和后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易搭錯(cuò)。漢字一二三,后面是頓號(hào),有括號(hào)的序次語(yǔ)后面,不用再加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。阿拉
從使用范圍看,函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)事項(xiàng)。一函一事,可以進(jìn)行事前、事中或事后商洽或答復(fù)。 從發(fā)文機(jī)關(guān)看,函屬于黨政通用文種,各級(jí)機(jī)關(guān)均可使用。 從行文方向看,函屬于平行文,適用于不相隸屬機(jī)關(guān)。函
領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)的會(huì)議那么多,要講的內(nèi)容那么多,寫(xiě)材料的時(shí)候怎么寫(xiě)出新意?在動(dòng)筆之前,要把握好兩個(gè)不同。 一、定位不同。發(fā)言稿的調(diào)性,領(lǐng)導(dǎo)去參加上級(jí)召開(kāi)的會(huì)議,要多講本單位的工作特色,還有工作中的新情況、新經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言語(yǔ)氣要謙虛。如果去參加平行
給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)材料,既要對(duì)具體工作提出要求,又要面面俱到,做人不能既要又要,到底該怎么寫(xiě)?就寫(xiě)既要又要,辯證法就出來(lái)了,深度也有了。 比如一: 既要講原則,又要講感情。 既要分好功,又要不分家。 既要接天線,又要接地氣。
年終總結(jié) PPT 其實(shí)只需要 4 頁(yè),它不僅決定升職加薪,甚至還會(huì)決定是否失業(yè)。 第 1 頁(yè):回顧。今年主要負(fù)責(zé)的工作,最核心的業(yè)績(jī)是什么,表現(xiàn)目標(biāo)完成的進(jìn)度。 第 2 頁(yè):亮點(diǎn)。和目標(biāo)相關(guān)且老板關(guān)注的、業(yè)績(jī)較好的事情,克服的困
要寫(xiě)落實(shí),就不能只寫(xiě)落實(shí)。 一、寫(xiě)落實(shí)的狀態(tài)。 在增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感中狠抓落實(shí)。 在勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難中狠抓落實(shí)。 在求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干中狠抓落實(shí)。 在持之以恒、一以貫之中狠抓落實(shí)。 二、寫(xiě)落實(shí)的做法。