1997年畢業(yè)于四川瀘縣預(yù)備軍校
2001年畢業(yè)于四川成都交通大學(xué)
2006年香港火鳳凰愛心教育集團(tuán)EQ情商管理領(lǐng)導(dǎo)力CT一二三年級(jí)
2009年廈門晚報(bào)合作組建培訓(xùn)講師團(tuán)
專業(yè)導(dǎo)師【點(diǎn)擊詳細(xì)】
01 引題 一直想寫一寫這個(gè)主題,但內(nèi)心是忐忑的。一是擔(dān)心自身水平有限分析得不夠透徹,有失偏頗;二是也顧慮起這么一個(gè)有爭議的話題,無意中會(huì)“冒犯”很多業(yè)內(nèi)朋友。 但思想需要碰撞、學(xué)業(yè)需要探討。有一些外界的
過去幾個(gè)月中,我接觸了一些企業(yè),他們都決定在自己的企業(yè)中引入教練項(xiàng)目。這些企業(yè)有不同的性質(zhì),包括世界五百強(qiáng)、民營企業(yè)、上市公司、國企,既有IT行業(yè),也有傳統(tǒng)行業(yè),還有公益機(jī)構(gòu)。在跟這些企
一、每一個(gè)生命都擁有一個(gè)中心。這是一個(gè)無法被摧毀的柔軟中心。這個(gè)中心既在你之內(nèi),又存在你外部的世界中。這個(gè)中心就是你的世界的中心。奧修說,在空無中存在這樣的中心。這就是生命的悖論。 每一個(gè)覺得自己的生命之花枯萎的人,都是忘記或偏離了自己的
設(shè)備經(jīng)理: 陳總,最近壓力好大,很苦惱! 陳總:什么苦惱,講來聽聽? 設(shè)備經(jīng)理:部門設(shè)備機(jī)修工的能力不行,難以滿足生產(chǎn)的要求,嚴(yán)重影響了我們的產(chǎn)量,各部門對(duì)我們的意見都很大?。?nbsp;
離開校園之后,你還有幾個(gè)導(dǎo)師幫你?很多人離開校園進(jìn)入職場之后呢,除了自己部門的小頭頭之外,似乎就沒有真正能夠幫到自己的導(dǎo)師了。事實(shí)上呢,在現(xiàn)代職場除了你的上級(jí)主管,如果你同時(shí)還能能夠擁有幾位在認(rèn)知維度能量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你的導(dǎo)師,你的人生效率無疑
那如何做到師帶徒,把師帶徒的作用發(fā)揮到更好呢?在這里我舉一個(gè)案例來分析,首先就要關(guān)注兩點(diǎn)。 第一點(diǎn)就是共識(shí),讓更多的人去共識(shí)你的想法。共識(shí)想法之后的話,他對(duì)你的想法更認(rèn)可。他接下來去把這件事做成的這個(gè)可能性就更大。同時(shí)他的主觀意識(shí)就更
年, 就這樣 隆重而來 悄然而去 一年又一年 豐富了記憶,蒼老了容顏 迎來了春光,送走了冬寒 一年又一年 期盼中載滿祝福 愿望中滿是祝愿 一年又一年 不必感慨也不必抱怨 最好的皆是順其自然 一年又一年
用過相機(jī)的人都知道,早些年有一個(gè)品牌叫“柯達(dá)”,但今天還有多少人記得他?就在柯達(dá)的葬禮已經(jīng)逐漸被人遺忘的今天,摩托羅拉、諾基亞、東芝、索尼等,卻都在排隊(duì)等候檔期,步柯達(dá)的后塵!