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經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)換課程課程背景無論企業(yè)的規(guī)模，行業(yè)，歷史，體制如何，影響企業(yè)每一個(gè)動作能否高質(zhì)量完成核心因素就是人；在所有的企業(yè)人中，中層管理者在企業(yè)中占據(jù)了承上啟下，上傳下達(dá)的樞紐位置；在企業(yè)應(yīng)對機(jī)遇或
精力管理訓(xùn)練課程背景： 生活在數(shù)字化的時(shí)代，時(shí)間管理已不再是可行的解決方案。人們匆匆忙忙，風(fēng)風(fēng)火火；面對沉重的工作負(fù)荷，努力把每一天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)；上緊了發(fā)條，但是
管理者角色轉(zhuǎn)換課程【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者的培訓(xùn)
目標(biāo)管理與計(jì)劃制定沙盤課程課程背景：年中到年終只差幾個(gè)月，但距離完成年初定下的任務(wù)目標(biāo)還是一個(gè)天文數(shù)字，該怎么辦？工作或生活中，年初確定目標(biāo)時(shí)為何不能預(yù)判結(jié)果和偏差率？目標(biāo)與目的傻傻分不清楚？工作中小
提升中層管理者能力課程課程背景：人們常把中層管理者比喻為“夾心餅”，這是因?yàn)?，如果中層管理者?yán)厲、認(rèn)真，很容易引起下屬的不滿，甚至被視為老板的“打手”；
中層管理者核心能力提升課程背景：我們調(diào)查結(jié)果表明：中國企業(yè)95%以上的中基層主管、經(jīng)理都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師、技術(shù)精英中提拔起來的，但是，不容忽視的是，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)精英的角色不能有
下屬高效溝通課程課程背景：好的溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為現(xiàn)代職業(yè)人士尤其是管理者成功的必要條件！一個(gè)職業(yè)人士尤其是管理者成功的因素75%靠溝通，25%靠天賦和能力。建立良好的管理溝通意識，逐漸養(yǎng)成
打破部門壁壘溝通與協(xié)作課程課程背景：跨部門溝通與協(xié)作，始終是困擾企業(yè)的難題之一，解決不好會影響公司運(yùn)營的效率。工作中，有沒有類似問題：1、表面很和諧，對方不配合2、苦口婆心說一堆，對方還是無動于衷3、
跨部門溝通與合作培訓(xùn)班
企業(yè)文化落地方法課程一、課程簡介：這是一門面向中高階管理者的課程，以標(biāo)桿企業(yè)華為公司為例，詳細(xì)解構(gòu)華為的企業(yè)文化的原理、方法和實(shí)施要點(diǎn)。華為成功之路充滿艱辛，蘊(yùn)含著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)沒有任何背景的民營企
七步打造高績效團(tuán)隊(duì)課程工作坊背景：常見的團(tuán)隊(duì)管理難題：團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，如團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏有效互動；只關(guān)注個(gè)人利益，而不是整體利益；出了問題時(shí)，推脫責(zé)任等團(tuán)隊(duì)成員缺乏信任，如團(tuán)隊(duì)氣氛不活躍，行事拘謹(jǐn)；團(tuán)
非職權(quán)影響力塑造課程培訓(xùn)課程背景平庸的領(lǐng)導(dǎo)者，依靠職位權(quán)力驅(qū)使他人。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，運(yùn)用個(gè)人影響力感召他人。項(xiàng)目管理過程中，難免會有各種各樣的沖突，其中最讓人揪心的，往往是人際沖突。作為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)的
高情商管理的課程課程背景為什么情商比智商重要？“EmotionalIntelligence”這個(gè)術(shù)語最初出現(xiàn)在1998年DanielGoleman的著作“Worki
領(lǐng)導(dǎo)者財(cái)務(wù)訓(xùn)練培訓(xùn)課程背景領(lǐng)導(dǎo)者財(cái)商訓(xùn)練-數(shù)字管理的8堂課，旨在運(yùn)用具體直觀的沙盤教具，借助模擬企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營活動，闡釋難懂的財(cái)務(wù)術(shù)語、解讀復(fù)雜的財(cái)務(wù)報(bào)表，形象演繹企業(yè)商業(yè)資源的籌集、分配、轉(zhuǎn)化原則，