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一、課程導(dǎo)入：新常態(tài)下的管理困境1.何謂“四個(gè)個(gè)時(shí)代”?帶給我們的重要啟示黃金時(shí)代--生長(zhǎng)期；白銀時(shí)代--高峰期；青銅時(shí)代--調(diào)整期；黑鐵時(shí)代--衰退期案例：二戰(zhàn)后的美國(guó)與日本
課程背景：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的日趨一體化，跨文化管理亦日益成為中國(guó)企業(yè)界必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。對(duì)所謂“國(guó)民性”的批判，使公眾視傳統(tǒng)文化為邁向現(xiàn)代化的障礙；后工業(yè)文明對(duì)人的
序:歷史，是一面鏡子“歷史”這部大百科全書可以幫助我們。以史為鑒，通過學(xué)習(xí)，將古人的智慧用到現(xiàn)代職場(chǎng)當(dāng)中，從而獲得不可多得的精神養(yǎng)料。歷史是總結(jié)了在過去的幾千年中，上自帝王將相
北京國(guó)學(xué)用人之道課程
導(dǎo)入：有兩個(gè)故事，和大家分享美國(guó)碼頭工人大罷工霍桑試驗(yàn)1924年開始，美國(guó)西方電氣公司在芝加哥附近的霍桑工廠進(jìn)行了一系列試驗(yàn)。最初的目的是根據(jù)科學(xué)管理原理，探討工作環(huán)境對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響。后來梅奧參加
一、基礎(chǔ)階段：前瞻性決策力學(xué)習(xí)的背景何謂“四個(gè)時(shí)代”?黃金時(shí)代--生長(zhǎng)期；白銀時(shí)代--高峰期；青銅時(shí)代--調(diào)整期；黑鐵時(shí)代--衰退期案例：二戰(zhàn)后的美國(guó)與日本，美國(guó)在調(diào)整期把夕陽
創(chuàng)新思維發(fā)展課程課程大綱序：如何理解新常態(tài)？1.何謂“四個(gè)個(gè)時(shí)代”帶給我們的重要啟示黃金時(shí)代——生長(zhǎng)期；白銀時(shí)代——高峰期；青銅
心理健康的基本理論一、健康概念的延伸 1948年,世界衛(wèi)生組織成立時(shí)，在憲章中把健康定義為--“健康乃是-種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅
一、領(lǐng)導(dǎo)力模型1.宏觀決策:前瞻與規(guī)劃愿景、信念、人才管理行為：溝通與協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、授權(quán)、平等個(gè)人品格：真誠(chéng)與均衡均衡、理智、均衡 二、人格魅力：激情飛揚(yáng)的年代陳獨(dú)秀：追夢(mèng)者從新文化運(yùn)動(dòng)的旗手到
一、什么是執(zhí)行力1、問題：執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)--員工：按質(zhì)按量按時(shí)地完成自己的工作任務(wù)。組織：每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到位。執(zhí)行力就是企業(yè)中間層理解并組織實(shí)施的能力。 2、沒有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)高層怨中層、
一、企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)精神1、團(tuán)隊(duì)的概念與特征群體與團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的三類人：佳片共賞：《亮劍》中的三種團(tuán)隊(duì)管理三部曲草商-儒商-哲商人格-制度-文化2、企業(yè)文化建設(shè)的誤區(qū)全盤西化過度完美 &nbs
【課程大綱】 第一節(jié)：什么是執(zhí)行力1、問題：執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)--員工：按質(zhì)按量按時(shí)地完成自己的工作任務(wù)。組織：每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到位。執(zhí)行力就是企業(yè)中間層理解并組織實(shí)施
北京論語智慧管理課程
時(shí)間：一天一、什么是管理溝通1、走出全盤西化的誤區(qū)“人是機(jī)器” --泰羅時(shí)代與福特流水線行為科學(xué)
時(shí)間：一天一、什么是管理溝通1、走出全盤西化的誤區(qū)“人是機(jī)器” --泰羅時(shí)代與福特流水線行為科學(xué)
課程說明：根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研，管理者至少會(huì)有24%的工作花在沖突管理上的，這是對(duì)時(shí)間巨大的浪費(fèi)。 沖突管理是一門學(xué)問，無論是企業(yè)管理者，還是家庭成員都必須掌握，否則組織在內(nèi)耗，家庭在
一、為什么要進(jìn)行培訓(xùn)需求管理1.由于工作變化而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求2.由于人員變化而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求3.由于績(jī)效變化而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求二、培訓(xùn)需求分析1.組織分析①組織目標(biāo)分析②組織資源分析③組織特質(zhì)與環(huán)境分析
【培訓(xùn)講師】趙志航【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)方式】課堂講授、案例分析、小組研討等啟發(fā)式、互動(dòng)教學(xué) 【課程提綱】前言--銷售是與顧客的心理博弈銷售，是銷售人員與客戶之間心與心的互動(dòng)。銷售人員不僅要