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AI問題分析培訓(xùn)一.課程背景：在企業(yè)經(jīng)營和職場工作中，問題分析與解決能力是決定業(yè)務(wù)成敗的核心競爭力。然而，傳統(tǒng)的解決問題方式往往依賴個人經(jīng)驗和有限的信息獲取能力，導(dǎo)致分析不夠全面、執(zhí)行不夠精準，甚至錯
AI高效技巧培訓(xùn)一.課程背景：在當今職場，AI已不再是未來趨勢，而是現(xiàn)實的生產(chǎn)力工具?！禔I技能：DeepSeek/AI助力職場辦公》課程，旨在幫助學(xué)員快速掌握DeepSeek/AI的核心能力，真正將
課程開發(fā)效率培訓(xùn)一.課程背景：在當今競爭激烈、知識更新迅速的環(huán)境下，企業(yè)培訓(xùn)不再是簡單的知識傳遞，而是提升員工能力、推動組織創(chuàng)新的關(guān)鍵策略。然而，傳統(tǒng)的課程開發(fā)方式普遍面臨開發(fā)周期長、成本高、質(zhì)量難以
講師的精進課程課程目標：系統(tǒng)學(xué)習(xí)講師自我精進的方法與修煉的路徑；學(xué)習(xí)講師的自我管理及技能獲取模型的應(yīng)用；講師如何進行大量閱讀，如何進行輸出式閱讀，以達到“腹中藏錦繡，一言定乾坤&rdquo
教學(xué)方法與技巧課程 課程背景關(guān)于學(xué)習(xí)：心理學(xué)所定義的學(xué)習(xí)是由個體與外部環(huán)境的互動所導(dǎo)致的行為、能力或心理的持久變化。學(xué)習(xí)是發(fā)生在大腦當中的——以每個人已有的知識經(jīng)驗為
講臺駕馭技巧 課程背景關(guān)于學(xué)習(xí)：心理學(xué)所定義的學(xué)習(xí)是由個體與外部環(huán)境的互動所導(dǎo)致的行為、能力或心理的持久變化。學(xué)習(xí)是發(fā)生在大腦當中的——以每個人已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，
TTT講師訓(xùn)練營課程 整體理念，“講師的三個堅持”：1、堅持“內(nèi)容第一，形式第二”的原則，“內(nèi)容”是一名講師講好課程的
行動融入工作 課程背景行動學(xué)習(xí)就是通過聚焦的、結(jié)構(gòu)化的討論來解決實際問題及執(zhí)行行動方案的過程，在該過程中，參與者各抒己見、群策群力，不僅是坐而論道，更是實處著力，知行合一。其實，通用電氣(G
核心授課技能訓(xùn)練 培訓(xùn)師/講師常常面臨這樣的挑戰(zhàn)?·講師/培訓(xùn)師在課堂上掏心掏肺講，學(xué)員卻不想學(xué)/沒有學(xué)習(xí)動力/沒有學(xué)習(xí)興趣·講師/培訓(xùn)師掏心掏肺講，學(xué)員卻覺得沒
復(fù)盤與經(jīng)驗萃取課程背景：復(fù)盤與經(jīng)驗萃取，其實指的都是從經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)。從真實的經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)是自然而然的事，因為所有的經(jīng)驗都來自實踐活動，存在于具體情境中：一歲的小孩子經(jīng)過無數(shù)次跌跌撞撞才學(xué)會走路；三
復(fù)盤培訓(xùn)課程 課程背景對自己深度參與過的事件進行深入地反思是最有效的學(xué)習(xí)方式，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)——從直接經(jīng)歷中歸納總結(jié)某種規(guī)律，以期在未來的實踐中應(yīng)用，這是人類最智慧之處
培訓(xùn)體系與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
沙漠掘金課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)師的核心技能學(xué)習(xí)課程背景■ 當代著名教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技術(shù)專家，教育心理學(xué)家戴維·梅里爾(M.DavidMerrill)認為，教學(xué)要達到3E性能“Effective
課程設(shè)計與開發(fā) 培訓(xùn)課程
組織經(jīng)驗萃取培訓(xùn)
產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師技能提升培訓(xùn)