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系統(tǒng)思維升級培訓(xùn)課程背景VUCA時代，企業(yè)管理者常陷入“救火式管理”與“碎片化決策”的困局，感性思維與局部視角導(dǎo)致戰(zhàn)略失焦。系統(tǒng)思維（因果鏈/矛盾論/全
精益領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課
執(zhí)行力誤區(qū)培訓(xùn)課程背景：孟子云：“生于憂患，死于安樂。”日本*企業(yè)家松下幸之助在總結(jié)其企業(yè)成功的經(jīng)驗時，也特別強(qiáng)調(diào)：長久不懈的危機(jī)意識和高效的執(zhí)行力是企業(yè)立于不敗之地的基礎(chǔ)。企
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程背景：當(dāng)技術(shù)型、質(zhì)量型執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊管理者時，你會發(fā)現(xiàn)，作為管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊的過程中，總是希望團(tuán)隊能完全理解自己的意圖，按照自己的要求去做事，及時反饋，及時報告問題，總是希
向上輔佐管理培訓(xùn)課程背景：現(xiàn)實工作中，作為企業(yè)的管理者，在你的日常工作交往對象中，如何向上溝通，領(lǐng)導(dǎo)下屬，有效執(zhí)行，激勵團(tuán)隊？在企業(yè)里，對一線員工影響*的就是管理者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是
班組長管理能力提升培訓(xùn)班
項目管理技巧短訓(xùn)課
工作計劃與目標(biāo)管理課程背景：管理者透過對工作計劃進(jìn)行目標(biāo)分析、制訂和具體執(zhí)行的方法，向下分解到員工的具體工作目標(biāo)以支撐組織目標(biāo)的完成，從而為進(jìn)一步制訂工作計劃(行動展開)、有效執(zhí)行提供了工作的方向感和
現(xiàn)場精細(xì)化管理課程背景： 6S管理作為基礎(chǔ)管理工具，為何大多數(shù)公司實施效果不好？為什么舉手之勞的工作員工執(zhí)行不好？為何員工會認(rèn)為推行6S管理是一種形式？這
精益現(xiàn)場管理督導(dǎo)
企業(yè)精益生產(chǎn)培訓(xùn)課
課程背景： 隨著Minitab軟件應(yīng)用的普及，越來越多的企業(yè)開始應(yīng)用Minitab軟件分析數(shù)據(jù)，解決問題，但Minitab作為專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件，對學(xué)員的要求，不光會
質(zhì)量風(fēng)險管理培訓(xùn)課
MSA測量系統(tǒng)分析大綱
精益IE工業(yè)工程實戰(zhàn)
DOE實驗計劃法
TQM全面質(zhì)量管理改善
經(jīng)營戰(zhàn)略制定培訓(xùn)課程背景：企業(yè)經(jīng)營和運營是組織的核心職能，運營職能需要管理產(chǎn)品和服務(wù)的日常生產(chǎn)，運營管理涉及：設(shè)計和控制生產(chǎn)過程以及重新設(shè)計商品或服務(wù)生產(chǎn)中的業(yè)務(wù)運營，它確保企業(yè)運營在使用盡可能少的資