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薪酬與績效管理體系課程 課程背景：過去四十年，目標(biāo)和績效管理成為企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理的重要領(lǐng)域，我們看到兩條曲線：一條是使用“績效主義”的企業(yè)越來越多，這是一條
新生代員工的招聘培訓(xùn) 課程背景：“職場代溝”是永不過時的話題，每一代管理者在面對更加年輕的下屬和后輩時，都會有力不從心的感覺——他們?yōu)槭裁催@么
面試官通關(guān)秘籍課程課程背景：企業(yè)的發(fā)展如同生命體的生長發(fā)育，而人才的選用與留就像維持企業(yè)生命的新陳代謝，在這個過程中，對人才的評估貫穿始終，特別是一些除了工作技能以外的指標(biāo)，往往很難快速的正確的評估，
崗位說明書核心面試課程課程背景：在人才管理的實務(wù)中，真正為人才招聘負(fù)責(zé)的并不是人力資源部門，而是接受新員工的用人部門，因此用人部門也是面試的最后一道關(guān)卡。事實上在越來越多的企業(yè)中，用人部門在面試中的參
非人力資源的面試技巧課程 課程背景：企業(yè)的發(fā)展如同生命體的生長發(fā)育，而人才的選用與留就像維持企業(yè)生命的新陳代謝，在這個過程中，對人才的評估貫穿始終，特別是一些除了工作技能以外的指標(biāo)，往往很難
結(jié)構(gòu)化面試的應(yīng)對技巧培訓(xùn) 課程背景：在人才管理的實務(wù)中，真正為人才招聘負(fù)責(zé)的并不是人力資源部門，而是接受新員工的用人部門，因此用人部門也是面試的最后一道關(guān)卡。事實上在越來越多的企業(yè)中，用人部
面試技巧管理課程 課程背景：在人才管理的實務(wù)中，真正為人才招聘負(fù)責(zé)的并不是人力資源部門，而是接受新員工的用人部門，因此用人部門也是面試的最后一道關(guān)卡。事實上在越來越多的企業(yè)中，用人部門在面試
校園招聘管理課程需求解讀： 2019年以后，互聯(lián)網(wǎng)+的工作模式替代了大多數(shù)傳統(tǒng)流程，同時企業(yè)在管理和推動工作的過程中也更加關(guān)注數(shù)據(jù)結(jié)果，有效的量化工作成果。校園招聘工
市場執(zhí)行面試課程 需求解讀： 互聯(lián)網(wǎng)+的工作模式替代了大多數(shù)傳統(tǒng)流程，同時企業(yè)在管理和推動工作的過程中也更加關(guān)注數(shù)據(jù)結(jié)果，有效的量化工作成果。&
無領(lǐng)導(dǎo)選拔技術(shù)課程課程背景隨著5G的到來，越來越多的企業(yè)嘗試著將線下招聘轉(zhuǎn)向線上，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為人才測評及選拔的一種工具，能夠精準(zhǔn)高效的對應(yīng)聘者進(jìn)行綜合評價，被眾多企業(yè)用于選拔管理層及核心技術(shù)崗位
招聘與談判技巧課程課程背景：在我與企業(yè)溝通人才招聘的時候，通常不會用標(biāo)準(zhǔn)的招聘策略來看，因為高端人才的挖掘、溝通、談判都與一般招聘有很大的區(qū)別，我會覺得一般招聘是判斷人崗適配度，而當(dāng)要評估的對象成為&
實現(xiàn)人效革命課程背景：疫情管控形態(tài)和經(jīng)濟(jì)形式下行已經(jīng)成為企業(yè)必須要面對的挑戰(zhàn)，能夠在嚴(yán)苛的條件下“生存”成為了企業(yè)的核心要務(wù)，企業(yè)向外要不斷整合資源，優(yōu)化市場和供應(yīng)鏈；向內(nèi)要不
人才盤點人才畫像課程課程背景：“企業(yè)文化”這個概念在很多企業(yè)已經(jīng)變成了一句講在嘴里，貼在墻上的口號，您的企業(yè)文化到底能不能能夠代表企業(yè)文化的員工行為規(guī)范和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)呢？我們可以通
人才梯隊構(gòu)建課程課程背景：古人云：“無規(guī)矩不成方圓。”強調(diào)做任何事都要有規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、方法。落實到企業(yè)人力資源管理中，“規(guī)”是理智而標(biāo)準(zhǔn)化的人才評估與定義
人效管理提升課程 課程背景：隨著AICG帶來的產(chǎn)業(yè)革命帶來了企業(yè)管理的全面升級，而同時下行的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也對企業(yè)管理的精細(xì)化和有效性提出了更高的需求，而其中最能體現(xiàn)出現(xiàn)代化、精細(xì)化管理水平的指標(biāo)
現(xiàn)代人力資源體系課程課程背景：古人云：“無規(guī)矩不成方圓。”強調(diào)做任何事都要有規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、方法。落實到企業(yè)人力資源管理中，“規(guī)”是理智而標(biāo)準(zhǔn)化的人才評估與
霍蘭德職業(yè)興趣測試解讀課程 課程背景：在個人身上，能夠?qū)е?滿足的就是自我個性的實現(xiàn)，即在實踐上發(fā)揮別人所不能模仿自己的特點?；籼m德人格類型理論、職業(yè)興趣反映了職業(yè)（工作活動）特點和個體特點
打造學(xué)習(xí)型企業(yè)課程 課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)在商業(yè)模式、管理模式上百花齊放，幾乎每個企業(yè)都有自己不可復(fù)制的對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)，各個業(yè)都在做知識管理、人才培養(yǎng)、組織經(jīng)驗萃取等等，也因為企業(yè)的個