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高效時間管理技能課程課程背景*·*說：不能管理好時間，就什么都不能管理。怎么樣提高工作的有效率？怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯？怎么樣改變時間總是不夠用的現(xiàn)狀？怎么樣把工作時間和
問題決策力模型課程學(xué)員對象：中高級管理人員、管理者儲備人員、新晉升人員、P崗轉(zhuǎn)M崗人員依據(jù)不同學(xué)員對象，本課綱可以接受個性化定制需求課程大綱：課題導(dǎo)入0、案例研討：某人頭疼非常厲害，您處理這類問題大概
學(xué)結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練課程尷尬場景：場景1：您的下屬對您匯報工作，聽了半天您還是不知道他究竟要說明什么，或者需要您提供什么幫助！場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，在會議上也跟大家滔滔不絕地演講了30分
創(chuàng)新設(shè)計思維解決課程課程收益培養(yǎng)學(xué)員運用“系列創(chuàng)新工具”進行創(chuàng)造性思考構(gòu)建“系統(tǒng)性創(chuàng)新思維”能夠激發(fā)學(xué)員開啟創(chuàng)新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能有益于管
思維導(dǎo)圖職場實操課程課程背景：在國內(nèi)，越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運用思維導(dǎo)圖，他們常嘆：怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理？如何繪制思維導(dǎo)圖與進行思維分析？如何運用思維導(dǎo)圖進行思維創(chuàng)新？如何在企業(yè)推廣與分享
管理者之領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程背景】本課程源于原汁原味的日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理
塑造非職權(quán)影響力課程課程背景：1、在這個時代里，成功領(lǐng)導(dǎo)之角是影響力，而非職權(quán)。2、成功的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者99%個人展現(xiàn)的影響力,以及1%的權(quán)力行使。3、非職權(quán)就是讓你更大地發(fā)揮個人影響力，以期獲得
高績效會議管理技能課程課程收獲1、了解會議效率不高的原因及對策；2、掌握有效為會議做準備的要領(lǐng)；3、應(yīng)用會議中的溝通和反饋技巧；4、把握會議管理技巧；5、學(xué)會提高會議效率和質(zhì)量的技巧課程大綱情境導(dǎo)入：
執(zhí)行力落地系統(tǒng)課程課程背景：本課程是團隊執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng)，具有可復(fù)制性。四個步驟（原則）層層遞進，互相支撐，構(gòu)成一個完整的科學(xué)閉環(huán)，具有極強的實操性、可復(fù)制性、可預(yù)見性，工具落地轉(zhuǎn)化率高達92%以上，
高效團隊凝聚力課程學(xué)員對象：各階層主管以上管理者可以針對不同學(xué)員對象加以調(diào)整與定制，適用各層級主管職員課程大綱：課程導(dǎo)入：高績效團隊有哪些特征模塊一 高效團隊凝聚力概述一、團隊為什么需要管理
團隊診斷與發(fā)展課程課程特色：1、提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果*化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2、運用系統(tǒng)化方法解決問題、萃取經(jīng)驗，積極運用個案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。3、導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)
高效團隊執(zhí)行力建設(shè)課程課程特色：1、提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果*化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2、運用系統(tǒng)化方法解決問題、萃取經(jīng)驗，積極運用個案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。3、導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來
管理者管理技能訓(xùn)練課程課程背景：本課程源于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色
管理者角色認知與執(zhí)行力課程課程背景：中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準自己的位置，
管理者角色認知與定位必經(jīng)課程課程背景：中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準自己的位置
目標與計劃管理核心課程學(xué)員對象：各階層管理人員、尤其是帶團隊的管理者效果更佳（含儲備）本課程設(shè)計可以針對不同的學(xué)員對象加以調(diào)整與定制，也廣泛適用于各部門普通工作人員課程大綱： 課程導(dǎo)入：泰勒
目標管理落地執(zhí)行課程學(xué)員對象：各階層管理人員、尤其是帶團隊的管理者效果更佳（含儲備）本課程設(shè)計可以針對不同的學(xué)員對象加以調(diào)整與定制，也廣泛適用于各部門普通工作人員課程大綱： 單元一
高情商NLP溝通課程課程背景很多的時候我們與人溝通時，都認為自己說的很好、溝通感覺也不錯，但對方卻無動于衷，沒有一個很好的溝通效果。NLP高效溝通核心價值，在有限的時間內(nèi)，清楚地認識自己與他人，并由此