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新生代的課程【課程背景】 相關(guān)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責任感缺失4、新生代員工鬧個情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳
領(lǐng)導者情商修煉培訓本課程只聚集一個問題：通過最前沿的情商管理理論和方法，幫助管理者提升團隊績效?！菊n程背景】從員工的角度，情緒上的波動，對自己工作狀態(tài)和工作效率都會帶來一定影響。影響體現(xiàn)在，情緒產(chǎn)生后
打造團隊方法的培訓本課程只聚集一個問題：通過最前沿的情緒管理理論和方法，幫助管理者打造無懼團隊【課程背景】情緒是業(yè)績的真正趨動力。它可以讓人能量滿滿，也可以讓人狀態(tài)全無。從管理者角度，除了關(guān)注團隊績效
團隊動力管理課程課程背景我們發(fā)現(xiàn)當今的職場存在著這樣的怪現(xiàn)狀：1、面對著90后的員工，傳統(tǒng)的管理理念和方法顯得那樣的蒼白和無力；2、無論企業(yè)怎么強調(diào)精細化管理、人力資源管理、6S管理抑或是6西格瑪管理
規(guī)范管理團隊培訓課程背景團隊是有其發(fā)展規(guī)律的。不同的團隊處于不同的發(fā)展階段，要想對團隊進行有效管理，團隊管理者首先要清楚團隊處于哪個發(fā)展階段，然后精準實施團隊需要的管理行為。這樣才會事倍功倍。課程目標
團隊發(fā)展管理的培訓課程背景我們發(fā)現(xiàn)當今的職場存在著這樣的怪現(xiàn)狀：1、面對著90后的員工，傳統(tǒng)的管理理念和方法顯得那樣的蒼白和無力；2、無論企業(yè)怎么強調(diào)精細化管理、人力資源管理、6S管理抑或是6西格瑪管
晉升為管理者課程課程背景：晉升為管理者是業(yè)務(wù)骨干職業(yè)生涯中的一個關(guān)鍵節(jié)點。從組織角度,晉升是對優(yōu)秀業(yè)績者的嘉獎;從個人角度,晉升則意味著一次冒險——一段原本有前途的職業(yè)生涯有可
開展管理工作培訓課程背景：晉升為管理者是技術(shù)骨干職業(yè)生涯中的一個關(guān)鍵節(jié)點。從組織角度,晉升是對優(yōu)秀業(yè)績者的嘉獎;從個人角度,晉升則意味著一次冒險——一段原本有前途的職業(yè)生涯有可
思維提升管理培訓本課程只聚焦一個問題：立足當下，著眼未來，幫助企業(yè)有效促進管理層思維轉(zhuǎn)變和管理核心能力提升！【課程背景】在對500位企業(yè)決策層的訪談中，對問題:“你認為你的中高層中，完全勝
工作思路管理培訓本課程只聚焦一個問題：立足當下，著眼未來，幫助項目經(jīng)理有效提升管理價值【課程背景】信息技術(shù)的發(fā)展及沖擊，管理環(huán)境日新月異，管理理念不斷創(chuàng)新，從而帶來工作思路的升級與轉(zhuǎn)變。在這樣特殊的背
領(lǐng)導行為流暢課程課程背景沒有一家企業(yè)不看重績效。與企業(yè)績效關(guān)聯(lián)度最高的其實是管理者。這句話可以從兩個方面來理解：一、如果我們的管理者勝任，就可以讓本不能勝任的人可以勝任；二是管理者可以隨時為一線員工提
后備干部管理培訓【課程背景】后備干部管理培訓計劃是指企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓、輪崗、內(nèi)部導師輔導等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，而后逐漸安排其
核心能力的課程本課程只聚焦一個問題：立足當下，著眼未來，幫助企業(yè)有效提升管理者的核心管理能力？課程背景：在對500位企業(yè)決策層的訪談中，對問題:“你認為你的中層干部中，完全勝任、需要在崗培
情境領(lǐng)導模式課程課程背景情境領(lǐng)導模式由美國領(lǐng)導力及組織行為學大師保羅赫塞博士領(lǐng)導創(chuàng)立。有別于傳統(tǒng)的領(lǐng)導力理論，情境領(lǐng)導理論主張：根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導者發(fā)展水平的判斷來使管理者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導
員工能力構(gòu)建培訓【課程背景】研究表明，處于成長期的企業(yè)，普遍出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象，80%的企業(yè)遇到困難不是因為缺乏正確的戰(zhàn)略，而是缺乏企業(yè)所需要的組織能力。因此，人才的獲取及培養(yǎng)對組織發(fā)發(fā)展、形成核心競爭
管理風格的培訓課程背景美國NBA每一個教練，都有自己的管理哲學?！秾O子兵法·虛實篇》有云：“兵無常勢，水無常形”，如果說以前的管理風格取決于領(lǐng)導者自身的因素，那么
自我管理與領(lǐng)導力課程
目標實現(xiàn)的培訓【課程背景】傳統(tǒng)的目標管理方法存在著弊端，具體體現(xiàn)在——1．目標制定是自上而下的2．分配目標時存在著討價還價3．目標實現(xiàn)過程中，員工是被動的，是需要監(jiān)督的實際上，