一、行政方法
行政方法指的是通過行政機構(gòu)，利用行政命令、指標、規(guī)定等手段，依據(jù)行政系統(tǒng)和層次，以權(quán)威和服從為前提，直接對下屬進行指揮的管理方式。這種方式具有權(quán)威性、強制性、垂直性、具體性的特點。其優(yōu)點在于能夠集中統(tǒng)一管理，避免各自為政，同時有利于管理職能的發(fā)揮和靈活處理特殊問題。其缺點是管理效果受組織領(lǐng)導(dǎo)水平制約，且過于集中的權(quán)力不利于分權(quán)管理，可能扭曲經(jīng)濟價值規(guī)律。
二、法律方法
法律方法是運用國家制定或認可的行為規(guī)范以及相應(yīng)的社會規(guī)范來進行管理的方法，具有規(guī)范性、嚴肅性、強制性的特點。它能夠維護正常的管理秩序，調(diào)節(jié)各種管理因素之間的關(guān)系，并促進社會主義的民主建設(shè)與民主管理。這種方法缺少靈活性和彈性，難以應(yīng)對一些特殊問題和新出現(xiàn)的問題，且在原則上雖適用于各個領(lǐng)域的管理，但在某些特定領(lǐng)域可能顯得力不從心。
三、經(jīng)濟方法
經(jīng)濟方法是組織根據(jù)客觀規(guī)律，運用各種經(jīng)濟手段，調(diào)節(jié)各方面之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，以獲取較高的經(jīng)濟效益和社會利益的管理方式。這種方式具有啟發(fā)性、真理性的特點，它便于分權(quán)，能充分調(diào)動組織成員的積極性和主動性，有利于組織提高經(jīng)濟效益和管理效率。由于它以價值規(guī)律為基礎(chǔ)，因此具有一定的盲目性和自發(fā)性。
四、教育方法
教育方法是組織根據(jù)一定目的和要求，對被管理者進行有針對性的思想道德教育，啟發(fā)其思想覺悟，使其能自覺地根據(jù)組織目標去調(diào)節(jié)自身行為的管理方法。它的優(yōu)點在于能激發(fā)人們持久的工作熱情和積極性，對其他管理方法的綜合應(yīng)用起著重要的促進作用。教育方法對于被管理者并沒有行政方法和法律方法那樣的強制性，也沒有經(jīng)濟方法的誘導(dǎo)力，需要長期不懈的多方努力才能產(chǎn)生作用。
關(guān)于管理的任務(wù)與意義
管理的核心任務(wù)是設(shè)計和維持一個環(huán)境，使在此環(huán)境中工作的人們能夠以盡可能少的資源投入實現(xiàn)既定的目標。這包括在資金、人力、時間、物料、能源等方面的有效支出和控制。管理的意義在于更有效地開展活動、改善工作、滿足客戶需求，提高效果、效率、效益。
為更好地進行管理
一、充分了解企業(yè)員工
作為管理者，充分了解員工是開展工作的基礎(chǔ)。這包括了解員工的背景、興趣、專長以及思想動態(tài)等。只有充分了解員工，才能做到知人善任，使每個員工在其工作崗位上發(fā)揮*的潛能。
二、聆聽員工心聲
管理者應(yīng)時常聆聽員工的心聲，理解他們的困難和問題。只有了解了員工的思想問題，才能幫助他們解決困難，調(diào)動他們的積極性，實現(xiàn)管理目標。
三、管理方法需不斷創(chuàng)新
在管理中，要根據(jù)實際情況靈活運用各種管理技巧。在穩(wěn)定的環(huán)境中要注意觀察員工的變化，及時調(diào)整管理策略。在活躍的環(huán)境中，更要不斷創(chuàng)新管理方法，以適應(yīng)不斷變化的情況。
四、德才兼?zhèn)洌坎攀褂?/p>
管理者在用人時，應(yīng)注重員工的德才兼?zhèn)洌鶕?jù)其才能安排合適的崗位。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)員工的潛力，使其在崗位上能夠發(fā)揮*的作用。
管理的核心在于根據(jù)組織的實際情況和目標，靈活運用各種管理方法和技巧，以實現(xiàn)組織的高效運行和持續(xù)發(fā)展。人性百態(tài)，各有千秋。每個人的能力、性格、態(tài)度、知識和修養(yǎng)都有其獨特的長處和短處。管理者的角色至關(guān)重要，需知如何合理運用人才，以實現(xiàn)團隊的*效能。
一、知人善任，因人而異
在團隊中，每個員工都是獨一無二的個體。管理者應(yīng)深入了解每位員工的特性，有的員工行事迅速干練，有的則謹慎穩(wěn)重；有的擅長交際，有的則更擅長深入鉆研。管理者需根據(jù)員工的特點，合理分配工作，使每個員工都能在適合自己的崗位上發(fā)揮出*的潛力。
二、權(quán)責與威信并重
管理的核心在于使員工對管理者或下屬對上司的服從。這種服從關(guān)系可以源于權(quán)力，如管理者的地位和權(quán)力；也可以源于威信，如管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識和經(jīng)驗等人格魅力。在一個企業(yè)中，成功的管理者需要具備的威信比單純的行政權(quán)力更為重要。
三、容錯與激勵并行
現(xiàn)實世界中，不確定性是常態(tài)。管理者應(yīng)鼓勵員工勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，即使犯錯也應(yīng)理性對待。冒險精神是寶貴的品質(zhì)，雖然可能帶來風險，但也可能帶來機遇。當員工冒險犯錯時，管理者不應(yīng)過多指責；而當冒險成功時，則應(yīng)給予贊賞和相應(yīng)的回報。
四、引導(dǎo)良性競爭
在中小型企業(yè)中，員工之間的競爭是不可避免的。但管理者應(yīng)關(guān)注員工心理的變化，適時采取措施，防止不正當競爭，促進正當競爭。為此，需要建立公正客觀的業(yè)績評估機制，以工作實績評估員工能力，而非根據(jù)個人意見或偏好。
五、激發(fā)潛能，因人施策
每個人的潛能都是不同的。醫(yī)學研究表明，人類思維和行動源于大腦皮層活動，而大腦皮層不同部分又有不同的功能。管理者應(yīng)根據(jù)不同人的特點采取不同的激勵方法，以激發(fā)其潛能。
六、有效管理六原則指導(dǎo)實踐
1. 注重成果。管理者的首要任務(wù)是追求或取得成果。檢驗管理的原則是是否達到了目標，完成了任務(wù)。
2. 把握整體。管理者應(yīng)著眼全局，把整體發(fā)展視為己任，理解自己的任務(wù)并運用知識和經(jīng)驗為整體效力。
3. 專注要點。管理者應(yīng)具備專注要點的能力、技巧和紀律性，這是效率高的典型表現(xiàn)。
4. 利用優(yōu)點。有效管理不是追求全新的優(yōu)點，而是要利用現(xiàn)有的優(yōu)點并發(fā)揮其*效用。
5. 相互信任。管理者應(yīng)努力贏得周圍人的信任，以創(chuàng)造和諧的工作氛圍。
6. 正面思維。正面思維的原則能讓管理者把注意力放在機會上，發(fā)現(xiàn)和抓住機會比解決問題更重要。
七、明確任務(wù)與組織結(jié)構(gòu)
制定合理目標是管理者的首要任務(wù)。管理者要為部門和員工指定具體且可衡量的目標。在組織實施過程中，設(shè)計合理的組織結(jié)構(gòu)和流程是關(guān)鍵。這需要管理者根據(jù)組織的發(fā)展階段尋找適合的組織架構(gòu)，并通過轉(zhuǎn)換矩陣將任務(wù)具體到個人。
八、科學決策與執(zhí)行
有效的決策需要注意問題所在，避免在逼迫情況下作出決策。在做出決策時，應(yīng)充分了解問題背景和各種可能的影響因素。在執(zhí)行決策時，要確保決策與組織的目標和員工的職責相匹配。
第三點，我們除了選擇已知的選項之外，還應(yīng)注意探尋其他可能的選擇。決策過程本質(zhì)上是在眾多選擇中尋找風險最小且最有利的選擇。勇敢嘗試其他選擇，往往能發(fā)現(xiàn)更優(yōu)的決策方案。
第四點，雖然決策本身至關(guān)重要，但實施決策的行動更為關(guān)鍵。在決策過程中，重視不同意見的表達至關(guān)重要，因為它們是做出正確決策的前提。
為了做出正確的決策，我們需要關(guān)注決策的流程，包括確定問題、了解決策前提、評估選擇及其風險和后果。根據(jù)這些評估來做出決策，并在決策后進行實施，根據(jù)反饋進行調(diào)整。一個完整的決策流程是做出正確決策的關(guān)鍵。
第四項任務(wù)：監(jiān)督與控制
許多事情無法有效落實，原因在于缺乏充分的監(jiān)控工具和措施。有效的監(jiān)控應(yīng)注意以下幾點：
監(jiān)控應(yīng)有重點，避免過于泛化。專注于最重要的環(huán)節(jié)，避免遺漏最關(guān)鍵的部分。
采用抽查的方式而非逐一檢查，以提高效率并表達對員工的信任。
監(jiān)控的目的是實現(xiàn)目標，而非單純的信息收集。它的本質(zhì)在于預(yù)防不希望發(fā)生的事情，實現(xiàn)未來的控制，而非事后糾正。
管理者在實現(xiàn)控制閉環(huán)時，需完成確定控制范圍、關(guān)鍵元素、控制標準、數(shù)據(jù)收集、效果衡量和修正等六個步驟。重點在于成本控制、業(yè)務(wù)流程控制和風險控制。
第五項任務(wù)：人才培育
人才是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，管理者需通過他人完成任務(wù)，招聘和培養(yǎng)人才成為重要使命。雖然招聘空降兵看似能立即解決問題，但從公司長遠發(fā)展來看，內(nèi)部培養(yǎng)人才更為適宜。內(nèi)部人才更熟悉公司環(huán)境，且培養(yǎng)周期雖長，但更能適應(yīng)公司需求。寶潔的企業(yè)原則就是不從外面招聘經(jīng)理人，而是注重內(nèi)部人才培養(yǎng)。
當面臨是否從外部尋找人才的疑問時，應(yīng)認識到每個人都有巨大潛能。正如西方諺語所說，上帝在賦予任務(wù)時，也會賦予相應(yīng)的才能。內(nèi)部培養(yǎng)人才同樣具備出色能力，甚至可能更為適合。
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