領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)在當(dāng)今社會的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。無論是教育領(lǐng)域的校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，還是其他行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目，都有著獨(dú)特的意義和深遠(yuǎn)的影響。
一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的啟動與開班儀式
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)往往以開班儀式為起點(diǎn)，開啟一段學(xué)習(xí)與提升之旅。就像綏化市高中校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，2025年10月9日在北京師范大學(xué)昌平校區(qū)正式開班。開班式有著重要的流程和意義，由綏化市教育學(xué)院副院長于春波主持，各方人員積極參與。北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院副院長亓俊國致歡迎辭，他在致辭中對全體學(xué)員表示熱烈歡迎，還介紹了北師大的深厚底蘊(yùn)和辦學(xué)優(yōu)勢，希望學(xué)員積極拓展思維，在學(xué)習(xí)新高考、新課程理論的同時(shí)學(xué)會思考，要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真上好每一堂課。綏化市教育局副局長張艷萍也發(fā)表講話，對全體學(xué)員提出三點(diǎn)要求，一是要高度重視，珍惜培訓(xùn)機(jī)會；二是要轉(zhuǎn)變角色，注重能力提高；三是要嚴(yán)格要求，展示良好形象，要求學(xué)員珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)，做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。綏化市第一中學(xué)校長姜浩瑞代表學(xué)員做了表態(tài)發(fā)言，表達(dá)出珍惜機(jī)會，轉(zhuǎn)變角色促提升等決心。這一系列的活動為整個(gè)培訓(xùn)奠定了良好的開端，明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和學(xué)員的態(tài)度。
二、培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)與交流活動
在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)與交流是核心內(nèi)容。以綏化市普通高中校長培訓(xùn)為例，10月12日上午，培訓(xùn)班的學(xué)員們進(jìn)行了分組討論，內(nèi)容涵蓋從近幾天學(xué)習(xí)的收獲、所在的學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇、如何運(yùn)用近幾天學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容破解面臨的挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，使學(xué)校獲得長足發(fā)展等方面。這種分組討論的形式有助于學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，從不同的角度看待問題，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和見解。
下午則有專家的專題講座，如北京師范大學(xué)教育學(xué)部姚計(jì)海教授做了題為《校長如何引領(lǐng)教師成長》的專題講座。他通過案例分析、交流互動，從注重教師知識更新，技能開拓，思維創(chuàng)新，理念改進(jìn)，潛能開發(fā)這五個(gè)方面進(jìn)行論證，提出《教師自主發(fā)展理論》。專家的講座為學(xué)員們帶來新的理論知識和思考方向，讓學(xué)員們站在更高的角度看待教育管理中的教師成長問題。肇東市第二中學(xué)張旭東代表全體學(xué)員做學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言，他對姚教授的講座給予高度評價(jià)，認(rèn)為姚教授課堂氣氛活躍，語言幽默風(fēng)趣，觀點(diǎn)鮮明，立足教育并高于教育，深入淺出，引人思考，引發(fā)共鳴，引導(dǎo)教師從要我發(fā)展向我要發(fā)展的層面轉(zhuǎn)型。
晚上全體學(xué)員還聆聽了北京市十三中學(xué)書記、校長唐挈所作題為《新高考背景下的學(xué)校改革與發(fā)展》的理論指導(dǎo)講座。這一系列的學(xué)習(xí)與交流活動豐富了學(xué)員們的知識體系，拓寬了他們的視野，為他們在各自的崗位上提升領(lǐng)導(dǎo)力提供了有力的支持。
三、不同地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的特色與收獲
不同地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有著各自的特色。例如寧強(qiáng)縣2025年校園長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，7月23日培訓(xùn)第二天時(shí)，上午全國優(yōu)秀教師、陜西省學(xué)科帶頭人、西安交大韓城學(xué)?？傂ｉL劉鵬的專題講座《迎風(fēng)起飛正是時(shí)———核心素養(yǎng)與有效教學(xué)》就結(jié)合自身研究專長、學(xué)校辦學(xué)理念和當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，闡述了教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的深刻聯(lián)系，分享了自己對辦人民滿意教育的思考。圍繞核心素養(yǎng)與有效教學(xué)，通過分享國內(nèi)外典型教育案例和自己在學(xué)校管理中的經(jīng)歷與思考，闡述了核心素養(yǎng)下教育教學(xué)和學(xué)校管理提升的經(jīng)驗(yàn)，既有高度又有廣度和深度。并且他還在“如何在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”問題中提出，優(yōu)秀教師上課應(yīng)具有激趣性、講出的應(yīng)該是方法而不是答案本身，應(yīng)該努力讓孩子們因?yàn)橄矚g老師而喜歡學(xué)校，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們真學(xué)、真懂、真行、真用。劉校長幽默風(fēng)趣的培訓(xùn)方式使全體學(xué)員在輕松的氛圍中聽得認(rèn)真、學(xué)得開心、思得走心。
下午渭南小學(xué)黨支部書記、校長郗莉圍繞“煉課”進(jìn)行了專題講座《秉初心強(qiáng)化煉課 ，以素養(yǎng)盈潤幸?！罚龂@什么是“煉課”、為什么“煉課”、怎樣“煉課”進(jìn)行講解。這些不同地區(qū)的培訓(xùn)都根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃枨蠛吞攸c(diǎn)，為校園長們提供了有針對性的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓他們在領(lǐng)導(dǎo)力提升方面有著不同的收獲。
四、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的成果與意義
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的成果體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先是學(xué)員個(gè)人的成長，通過培訓(xùn)，校長們在教育理念、管理方法等方面得到更新和提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常的學(xué)校管理中，如在教師隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、校園文化建設(shè)等方面做出更科學(xué)合理的決策。其次，對于學(xué)校來說，校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升有助于學(xué)校整體的發(fā)展。學(xué)?？梢愿玫貞?yīng)對教育改革帶來的挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的校園氛圍，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。從更宏觀的角度看，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對于整個(gè)教育領(lǐng)域甚至社會的發(fā)展都有著積極的意義。它有助于推動教育的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
五、對未來領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的展望
展望未來，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有著廣闊的發(fā)展空間。隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的持續(xù)深入，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需要不斷與時(shí)俱進(jìn)。一方面，培訓(xùn)內(nèi)容可以更加多元化和個(gè)性化，根據(jù)不同地區(qū)、不同層次學(xué)員的需求，設(shè)置更加精準(zhǔn)的課程內(nèi)容。例如，針對不同類型學(xué)校（如農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校）面臨的不同問題，提供相應(yīng)的解決方案。另一方面，培訓(xùn)方式可以更加靈活多樣，除了傳統(tǒng)的講座、討論等形式，還可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察優(yōu)秀學(xué)校、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。此外，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，讓更多的人能夠參與到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中來，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力水平，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。
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