一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作類領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）*風(fēng)火輪 1. 游戲詳情 - 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型游戲。道具僅需報(bào)紙和膠帶，場(chǎng)地要求是一片空曠的大場(chǎng)地，游戲時(shí)間大概10分鐘。 - 12 - 15人一組，利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能容納全體成員的封閉式大圓環(huán)。然后將圓環(huán)立起來(lái)，全隊(duì)成員站到圓環(huán)上，邊行走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 在這個(gè)游戲中，團(tuán)隊(duì)成員需要密切合作。首先在制作圓環(huán)時(shí)，就需要計(jì)劃如何合理利用報(bào)紙和膠帶，這培養(yǎng)了計(jì)劃能力。比如要考慮圓環(huán)的大小、牢固程度等，這需要有組織協(xié)調(diào)能力的成員來(lái)主導(dǎo)或者大家共同協(xié)商。 - 在行走過(guò)程中，成員們必須服從指揮，保持一致的節(jié)奏和步伐，否則圓環(huán)就無(wú)法順利滾動(dòng)。這有助于培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度，并且增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解，而這些都是領(lǐng)導(dǎo)力中很重要的方面，領(lǐng)導(dǎo)者需要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同目標(biāo)努力，并且在過(guò)程中協(xié)調(diào)各方關(guān)系。
（二）齊眉棍 1. 游戲詳情 - 全體成員分為兩隊(duì)，相向站立。游戲主要考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 這個(gè)游戲中，兩隊(duì)成員需要共同努力來(lái)控制齊眉棍。對(duì)于每隊(duì)來(lái)說(shuō)，都需要有成員發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，組織大家統(tǒng)一行動(dòng)。比如確定抬棍的高度、移動(dòng)的速度等。在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)傾聽隊(duì)員的意見，協(xié)調(diào)不同意見，從而達(dá)成一致的行動(dòng)方案，這有助于提升領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和決策方面的能力。
二、信任建立類領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）信任背摔 1. 游戲詳情 - 這是一個(gè)經(jīng)典的拓展項(xiàng)目。游戲人數(shù)在12 - 16人之間，場(chǎng)地以高臺(tái)為宜，需要器材為束手繩，游戲時(shí)間約30分鐘。每個(gè)隊(duì)員要從1.6米的高臺(tái)上筆直向后倒下，其他隊(duì)員伸出雙手保護(hù)他。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 從領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)看，這個(gè)游戲能讓領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到信任在團(tuán)隊(duì)中的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者要先做一個(gè)值得他人信任的人，才能獲得團(tuán)隊(duì)成員的信任。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員之間建立信任關(guān)系。在組織這個(gè)游戲時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要確保安全措施到位，這也是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。而且通過(guò)這個(gè)游戲，團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感和責(zé)任感會(huì)增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地帶領(lǐng)這樣一個(gè)相互信任、有責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)。
三、決策溝通類領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）“行”還是“不行” 1. 游戲詳情 - 目的是幫助團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者了解團(tuán)隊(duì)成員之間是否真正取得了一致的意見。需要準(zhǔn)備足夠多的信號(hào)卡，如一面紅色另一面綠色的邊長(zhǎng)為9厘米的方形紙片（也可準(zhǔn)備表示中立的白色紙片和表示不確定的黃色紙片等）。游戲開始時(shí)把彩色紙片分發(fā)給參與者，參與者通過(guò)出示手中紙片（可以一直舉著，也可以不時(shí)地舉起）來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)同意一個(gè)新得出的結(jié)論（或是討論的進(jìn)度）的時(shí)候，就出示綠色的紙片；當(dāng)反對(duì)采取某一行動(dòng)或?qū)τ懻摰倪M(jìn)度和范圍不滿時(shí)，就出示紅色的紙片。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲有助于避免團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行決策時(shí)因?yàn)椤皼]有人發(fā)表看法”而錯(cuò)誤地認(rèn)為團(tuán)隊(duì)已經(jīng)取得了一致意見的情況。領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)這個(gè)游戲更好地了解團(tuán)隊(duì)成員的想法，學(xué)會(huì)在決策前充分征求成員意見，提高決策的準(zhǔn)確性。同時(shí)，在根據(jù)成員反饋信息開展行動(dòng)方面，領(lǐng)導(dǎo)者也能明確自己的責(zé)任，提升決策溝通能力。
四、教學(xué)指導(dǎo)類領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）教練技術(shù) 1. 游戲詳情 - 分開小組，每組推選一位組長(zhǎng)，每組6人。所有組組長(zhǎng)在4分鐘時(shí)間內(nèi)由老師教會(huì)“T”字形拼圖的方法，老師要確保每位組長(zhǎng)完全學(xué)會(huì)，然后組長(zhǎng)在5分鐘之內(nèi)教會(huì)每個(gè)組員，學(xué)會(huì)的組將模型交回，比賽開始。每組隨機(jī)抽一位（由老師隨機(jī)抽），限時(shí)20秒拼出“T”字圖形來(lái)，超時(shí)不算，看哪一組拼出來(lái)的人數(shù)較多。游戲有相應(yīng)的打分規(guī)則（全組人員拼出來(lái)加30分，每拼出一個(gè)加5分）、考評(píng)規(guī)則（限定時(shí)間拼出來(lái)有效，超時(shí)無(wú)效）等。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 在這個(gè)游戲中，組長(zhǎng)相當(dāng)于一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)者。組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)拼圖方法后教給組員的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身在教員工時(shí)存在的問(wèn)題，比如不能用專家心態(tài)教人、不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別人等。這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示，在指導(dǎo)下屬時(shí)要掌握正確的教學(xué)方法，要有耐心，要適當(dāng)給予鼓勵(lì)，從而提升領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)能力。
五、自我認(rèn)知與機(jī)會(huì)把握類領(lǐng)導(dǎo)力游戲
（一）抓球游戲 1. 游戲詳情 - 目標(biāo)是使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力以及對(duì)機(jī)會(huì)的正確評(píng)價(jià)、選擇等。時(shí)間為15 - 20分鐘，教具是準(zhǔn)備好編號(hào)的乒乓球若干只。游戲過(guò)程是將學(xué)員分成數(shù)量相等的小組，宣布游戲規(guī)則（不同編號(hào)的乒乓球代表不同分值；每個(gè)人只能抓一次，時(shí)間為10秒；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員估計(jì)抓數(shù)與實(shí)際抓數(shù)差值的*值的和越小越好、小組成員每個(gè)人抓數(shù)的分值和越大越好等），培訓(xùn)師還會(huì)請(qǐng)學(xué)員估計(jì)一只手能抓起多少只乒乓球并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)意義 - 從領(lǐng)導(dǎo)力角度看，領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，同時(shí)也要能準(zhǔn)確把握機(jī)會(huì)。這個(gè)游戲讓參與者在抓球的過(guò)程中，思考自己對(duì)機(jī)會(huì)成本的把握。領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)決策、資源分配等方面也面臨類似的機(jī)會(huì)成本問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)游戲，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地提升自己在資源利用、機(jī)會(huì)把握方面的決策能力，并且在團(tuán)隊(duì)中引導(dǎo)成員正確認(rèn)識(shí)自身實(shí)力和機(jī)會(huì)選擇。
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