一、領(lǐng)導(dǎo)者與下屬方面的問題
在領(lǐng)導(dǎo)力中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間的關(guān)系至關(guān)重要。首先，領(lǐng)導(dǎo)者自身能力與技巧是影響領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素。一個讓人敬佩的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備多種能力，例如溝通能力、決策能力等。然而，很多領(lǐng)導(dǎo)者在這方面存在不足。
下屬對領(lǐng)導(dǎo)者有著多方面的期望。下屬期望領(lǐng)導(dǎo)者充滿熱情，因為領(lǐng)導(dǎo)者的熱情能夠感染整個團隊，激發(fā)團隊成員的積極性。但有些領(lǐng)導(dǎo)者工作態(tài)度消極，缺乏應(yīng)有的熱情，使得團隊氛圍沉悶。下屬還期望得到領(lǐng)導(dǎo)者的重視，他們希望自己的工作成果、想法和意見被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?？刹糠诸I(lǐng)導(dǎo)者往往忽視下屬的努力，對下屬的成果視若無睹。欣賞也是下屬的期望之一，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者對下屬進行真誠的欣賞時，下屬會更有動力。但現(xiàn)實中，不少領(lǐng)導(dǎo)者吝嗇于表達欣賞。歸屬感同樣重要，下屬渴望在團隊中有強烈的歸屬感，而領(lǐng)導(dǎo)者如果不能營造這種氛圍，下屬就容易產(chǎn)生疏離感。
在下屬與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系上，有些領(lǐng)導(dǎo)者未能處理好。他們不了解下屬的需求，導(dǎo)致與下屬之間產(chǎn)生隔閡。這種隔閡會影響團隊的凝聚力和工作效率。在歸屬感與認(rèn)同感方面，領(lǐng)導(dǎo)者如果不能讓下屬認(rèn)同團隊的目標(biāo)和價值觀，就難以使下屬產(chǎn)生歸屬感，進而影響團隊的協(xié)作能力。此外，領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)揮教練和導(dǎo)師作用時也存在問題，有些領(lǐng)導(dǎo)者不能給予下屬有效的指導(dǎo)，無法幫助下屬提升能力。
二、領(lǐng)導(dǎo)者與團隊方面的問題
領(lǐng)導(dǎo)者在團隊中有著不可替代的作用。但部分領(lǐng)導(dǎo)者沒有明確自己在團隊中的定位，不清楚自己應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。在領(lǐng)導(dǎo)不同類型的團隊時，領(lǐng)導(dǎo)者需要根據(jù)團隊成員的特點、團隊的目標(biāo)等因素采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。然而，有些領(lǐng)導(dǎo)者缺乏這種靈活性，采用單一的領(lǐng)導(dǎo)模式，不管面對何種團隊都一成不變。
發(fā)展團隊是領(lǐng)導(dǎo)者的重要任務(wù)。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該致力于提升團隊的整體素質(zhì)，包括成員的專業(yè)技能、團隊的協(xié)作能力等。但很多領(lǐng)導(dǎo)者在這方面缺乏規(guī)劃，沒有制定有效的團隊發(fā)展計劃。建立高效團隊更是領(lǐng)導(dǎo)力面臨的挑戰(zhàn)之一。高效團隊需要明確的目標(biāo)、合理的分工、良好的溝通等要素。有些領(lǐng)導(dǎo)者不能建立起這樣的高效團隊，團隊內(nèi)部矛盾重重，工作效率低下。
三、領(lǐng)導(dǎo)者與遠景方面的問題
首先要明確什么是遠景。遠景是組織未來發(fā)展的方向和目標(biāo)，是一種長遠的規(guī)劃。然而，很多領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)造遠景方面存在不足。他們?nèi)狈κ袌鲒厔?、行業(yè)發(fā)展的深入研究，制定出的遠景不切實際或者缺乏吸引力。
在表達遠景時，領(lǐng)導(dǎo)者需要用簡潔、清晰且富有感染力的語言將遠景傳達給團隊成員。部分領(lǐng)導(dǎo)者表達能力欠佳，不能準(zhǔn)確地闡述遠景，導(dǎo)致團隊成員對遠景理解模糊。交流遠景也是一個重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)者要與團隊成員進行充分的交流，聽取他們的意見和建議。但有些領(lǐng)導(dǎo)者獨斷專行，不與成員交流遠景，使得團隊成員無法真正認(rèn)同遠景。
運用遠景鼓舞他人是領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力。當(dāng)遠景能夠被有效地傳達和交流時，它可以成為激勵團隊成員努力工作的強大動力。然而，很多領(lǐng)導(dǎo)者不能很好地運用遠景來鼓舞團隊成員，使得遠景僅僅停留在紙面上，無法轉(zhuǎn)化為實際的行動力。
四、領(lǐng)導(dǎo)者與影響方面的問題
影響的過程是復(fù)雜的。領(lǐng)導(dǎo)者要對團隊成員產(chǎn)生積極的影響，需要經(jīng)歷多個步驟。在發(fā)揮影響力的基本過程中，有些領(lǐng)導(dǎo)者沒有掌握正確的方法。例如，他們不能以身作則，自己的行為與要求團隊成員做到的不一致，這就大大削弱了影響力。
發(fā)揮影響力需要一定的技巧與素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通技巧、人格魅力等。但很多領(lǐng)導(dǎo)者在這方面有所欠缺，他們?nèi)狈εc團隊成員建立信任關(guān)系的能力，不能有效地影響團隊成員的行為和態(tài)度。在發(fā)揮影響力的基本方法上，有些領(lǐng)導(dǎo)者方法單一，僅僅依靠職位權(quán)力來施加影響，而忽視了個人影響力的培養(yǎng)。
發(fā)展影響策略也是領(lǐng)導(dǎo)者需要重視的方面。一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)不同的情況制定不同的影響策略。但部分領(lǐng)導(dǎo)者缺乏這種戰(zhàn)略眼光，沒有系統(tǒng)地發(fā)展自己的影響策略。提升影響力是一個持續(xù)的過程，需要領(lǐng)導(dǎo)者不斷學(xué)習(xí)和改進。然而，很多領(lǐng)導(dǎo)者在這方面缺乏主動性，導(dǎo)致影響力停滯不前。最后，用行動實施影響是關(guān)鍵，但有些領(lǐng)導(dǎo)者光說不做，無法通過實際行動來影響團隊成員。
五、領(lǐng)導(dǎo)者與變化方面的問題
在面對變化時，領(lǐng)導(dǎo)者首先要思考是調(diào)整還是停滯。有些領(lǐng)導(dǎo)者害怕變化，傾向于維持現(xiàn)狀，這種保守的態(tài)度不利于組織的發(fā)展。當(dāng)變化是必要的時候，領(lǐng)導(dǎo)者需要審視自己是否已經(jīng)調(diào)整。
領(lǐng)導(dǎo)變化有一個基本過程。首先要意識到變化的需要，這需要領(lǐng)導(dǎo)者對市場、行業(yè)動態(tài)有敏銳的洞察力。但部分領(lǐng)導(dǎo)者缺乏這種洞察力，不能及時發(fā)現(xiàn)變化的需求。在別人頭腦中創(chuàng)建變化意識也很重要，領(lǐng)導(dǎo)者要向團隊成員傳達變化的必要性，可有些領(lǐng)導(dǎo)者沒有做好這一點，導(dǎo)致團隊成員對變化產(chǎn)生抵觸情緒。
溝通變化信息同樣關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者要清晰、準(zhǔn)確地將變化的內(nèi)容、目的等信息傳達給團隊成員。然而，很多領(lǐng)導(dǎo)者在這方面存在溝通不暢的問題。為變化提供支持是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，包括提供資源、培訓(xùn)等。但有些領(lǐng)導(dǎo)者未能為團隊成員提供足夠的支持，使得變化難以順利實施。最后，確認(rèn)變化是否達到預(yù)期效果也是領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注的，但部分領(lǐng)導(dǎo)者在這一環(huán)節(jié)有所疏忽。
六、其他領(lǐng)導(dǎo)力方面的問題
- 目標(biāo)相關(guān)問題
- 目標(biāo)不明確是一個常見問題。領(lǐng)導(dǎo)者需要明確地定義組織的長期和短期目標(biāo)，這樣團隊成員才能清楚自己的職責(zé)和使命。但有些領(lǐng)導(dǎo)者未能做到這一點，使得團隊成員工作方向模糊。
- 目標(biāo)過于泛泛也是問題之一。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)明確地定義具體、可衡量的目標(biāo)，而不是制定一些過于寬泛的目標(biāo)，否則團隊成員難以集中精力實現(xiàn)目標(biāo)。
- 目標(biāo)過于理想化同樣不可取。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)制定可行的、能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，確保團隊能夠看到未來并為之努力。解決這些目標(biāo)問題的方法包括召開目標(biāo)制定會議，確保目標(biāo)明確具體且實現(xiàn)可行等。
- 溝通不足問題
- 有些領(lǐng)導(dǎo)者不會表達自己的想法，導(dǎo)致團隊成員無法理解其意圖。
- 缺乏反饋也是溝通不足的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)定期向團隊成員提供反饋，幫助他們改進并明確自己的職責(zé)。
- 不善于傾聽是部分領(lǐng)導(dǎo)者的問題所在。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽團隊成員的意見和建議，以便更好地了解他們的需求。解決溝通不足的方法有定期進行溝通培訓(xùn)、建立反饋機制等。
- 激勵不足問題
- 缺乏激勵是領(lǐng)導(dǎo)力的一個問題。領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會有效地激勵團隊成員，以激發(fā)他們的潛能。
- 單一激勵方式難以滿足不同團隊成員的需求。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)嘗試多種激勵方式，如獎金、晉升等，以便激發(fā)員工的潛能。
- 未能及時激勵也會影響團隊成員的積極性。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)學(xué)會及時激勵團隊成員。
- 對領(lǐng)導(dǎo)力缺乏全面認(rèn)識問題
- 很多企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方面存在問題。例如，眾多領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)人員不能系統(tǒng)把握領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的內(nèi)容以及不同層級領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)掌握的能力，而是引進不同類型的領(lǐng)導(dǎo)技巧課程，課程的針對性不強，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)更欠缺系統(tǒng)性。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)應(yīng)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)而不是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技巧，并且要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計與之配套的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓員工在實戰(zhàn)中轉(zhuǎn)化為實際能力。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/193016.html