一、李楊的背景與職業(yè)歷程
李楊作為一名領(lǐng)導(dǎo)力課程導(dǎo)師，有著豐富的背景和職業(yè)經(jīng)歷。他是男性，常駐廣州。在職業(yè)背景方面，他擁有15年企業(yè)管理與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與管理技能提升課程。
曾經(jīng)，他在中國(guó)電信、中國(guó)網(wǎng)通等通信行業(yè)六大運(yùn)營(yíng)商任職營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，帶領(lǐng)著100余人的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，足跡遍布中國(guó)10多個(gè)省40多個(gè)城市，在通信新業(yè)務(wù)開(kāi)拓與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)方面成績(jī)斐然。2005 - 2014年期間，他擔(dān)任某教育品牌城市總經(jīng)理，從籌建深圳分公司開(kāi)始，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)、客戶(hù)、團(tuán)隊(duì)都是零起點(diǎn)，他通過(guò)戰(zhàn)略分析、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，塑造了良好的口碑與品牌，讓企業(yè)良性發(fā)展，并且還開(kāi)拓建立了廣州及佛山公司。
自2005年至今，除運(yùn)營(yíng)管理外，他作為實(shí)戰(zhàn)派講師陪伴500強(qiáng)企業(yè)及行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)，為企業(yè)需求診斷并量身訂制培訓(xùn)案近萬(wàn)次，個(gè)人授課場(chǎng)次超1500場(chǎng)。他還擁有眾多專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，如《影響式銷(xiāo)售沙盤(pán)課程》認(rèn)證導(dǎo)師、《核心團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作沙盤(pán)》課程認(rèn)證導(dǎo)師、日產(chǎn)訓(xùn)MTP（中層綜合管理課程）認(rèn)證導(dǎo)師等。
此外，他還是UFO.WORK創(chuàng)始人CEO，擔(dān)任全國(guó)青聯(lián)委員、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事等眾多社會(huì)角色，并且獲得國(guó)家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、首批“出彩河南人”楷模等多項(xiàng)榮譽(yù)。
二、李楊的授課特色與課程內(nèi)容
李楊老師的授課有著鮮明的特色。他把版權(quán)內(nèi)訓(xùn)課程與體驗(yàn)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在授課之前，他會(huì)深入分析企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與行業(yè)背景，仔細(xì)研究將參訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展歷程與企業(yè)文化，并且與企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人深入溝通。根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段的培訓(xùn)需求，為企業(yè)針對(duì)性定制化課程實(shí)施重點(diǎn)，目的是解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，助力企業(yè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
他的課程內(nèi)容豐富多樣。從領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的《知人善任 - 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)?》到溝通協(xié)作類(lèi)的《合力致勝 - 跨部門(mén)溝通與協(xié)作》《模擬聯(lián)合國(guó) - 溝通與協(xié)作沙盤(pán)》，還有針對(duì)不同管理方面的《管理干部履責(zé)與創(chuàng)新能力提升》《領(lǐng)航新域:管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變》等課程。這些課程涵蓋了企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力提升等多方面內(nèi)容。
以《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》為例，從學(xué)員的反饋來(lái)看，講師授課條理清晰、引人入勝，課程內(nèi)容貼近工作、實(shí)用性強(qiáng)，課程深度適合現(xiàn)階段工作，教學(xué)內(nèi)容參考性強(qiáng)、方法可操作性高。這表明李楊老師在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，充分考慮到學(xué)員的實(shí)際需求和接受能力。
三、李楊課程的實(shí)際效果與學(xué)員反饋
從眾多學(xué)員的反饋來(lái)看，李楊老師的課程取得了良好的實(shí)際效果。在對(duì)知識(shí)的接受程度方面，有很多學(xué)員表示非常好接受或者比較好接受。在思維、觀念的啟發(fā)上，大部分學(xué)員表示非常受啟發(fā)或者比較受啟發(fā)。這說(shuō)明他的課程不僅僅是傳授知識(shí)，還能對(duì)學(xué)員的思維觀念產(chǎn)生積極的影響。
在對(duì)講師水平的評(píng)價(jià)上，很多學(xué)員非常贊同講師水平高、教學(xué)信息量飽滿這一觀點(diǎn)。從對(duì)再次開(kāi)設(shè)該課程的愿望程度來(lái)看，很多學(xué)員表示非常愿意或者愿意。在對(duì)拓展培訓(xùn)的各個(gè)方面，如訓(xùn)前溝通、拓展項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)組織等的評(píng)分中，大部分學(xué)員給出了滿意或者非常滿意的評(píng)價(jià)。
在培訓(xùn)師的表現(xiàn)方面，如工作態(tài)度、業(yè)務(wù)技能、溝通能力等，學(xué)員們也給予了較高的評(píng)價(jià)。例如，在工作態(tài)度上，學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師舉止得體充滿熱情；在業(yè)務(wù)技能方面，緊扣主題邏輯性強(qiáng)；溝通能力上，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢等。這一系列的反饋都表明李楊老師的課程無(wú)論是在內(nèi)容還是在教學(xué)過(guò)程中，都得到了學(xué)員的認(rèn)可。
四、李楊在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域的影響力
在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域，李楊的影響力不斷擴(kuò)大。他的眾多課程吸引了來(lái)自不同企業(yè)的學(xué)員參與，通過(guò)這些課程，他為企業(yè)培養(yǎng)了大量具有領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的人才。他的定制化課程方案，能夠針對(duì)企業(yè)的具體問(wèn)題進(jìn)行解決，這使得他在企業(yè)界贏得了良好的口碑。
他在社會(huì)上擔(dān)任的眾多角色，如全國(guó)青聯(lián)委員等，也讓他有更多的機(jī)會(huì)去傳播他的領(lǐng)導(dǎo)力理念。他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷從打工到自己創(chuàng)業(yè)，再到成為創(chuàng)業(yè)者背后的創(chuàng)業(yè)者，這一過(guò)程也為他的領(lǐng)導(dǎo)力課程增添了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他所獲得的眾多榮譽(yù)，也證明了他在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)等多方面的成就，吸引著更多的人關(guān)注他的課程，從而進(jìn)一步提升了他在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域的影響力。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/193818.html