一、領導力課程的背景與目標
在當今復雜多變的組織環(huán)境下，領導干部的領導力顯得尤為重要。領導力課程的設立正是為了滿足這一需求。以張晨老師主講的18課時干部領導力課程為例，其背景是基于培訓專家自身創(chuàng)建企業(yè)以及眾多知名企業(yè)的領導力事件的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
這一課程的目標明確且具有很強的針對性。它旨在幫助領導干部從全局理解領導所需的基本知識與基本技能。例如，理解溝通在執(zhí)行力和高績效中的關鍵前提作用。在實際工作場景中，一個團隊如果缺乏有效的溝通，那么任務的執(zhí)行就會大打折扣，無法達到高績效的目標。同時，課程還涉及掌握必要的財務知識，這對于領導干部在決策過程中合理規(guī)劃資源、評估項目可行性等有著重要意義。另外，處理危機的能力、提升領導力的人格魅力和影響力等目標也都是現(xiàn)代領導干部必備的素質。
二、領導力的理論基礎
（一）從*原理看領導力的局限 1. 歷史故事中的領導力啟示 - 從三個歷史故事中可以挖掘出領導力的不同表現(xiàn)形式。歷史故事往往是領導力的生動寫照，它們反映了在不同的社會、政治和文化背景下，領導者是如何應對各種挑戰(zhàn)的。例如，有的領導者憑借著卓越的戰(zhàn)略眼光，在復雜的局勢中帶領團隊走向勝利；而有的領導者則因缺乏對局勢的準確判斷而失敗。 - 領導力的定義在不同的情境和文化中有不同的理解，但總體來說，領導力是一種能夠影響他人、引導團隊達成目標的能力。 2. *原理分析 - *原理指出在一個等級制度中，每個職工趨向于上升到他所不能勝任的地位。這一原理揭示了領導力在組織層級晉升過程中可能面臨的局限。例如，一個優(yōu)秀的基層員工可能因為業(yè)務能力突出而被晉升為管理者，但他可能缺乏管理技能，從而在領導崗位上表現(xiàn)不佳。 - 中國職業(yè)經(jīng)理人常犯的36種錯誤以及先天不足也反映了領導力在實際應用中的問題。這些錯誤包括決策時缺乏全面考慮、對團隊成員的激勵不足等，先天不足可能體現(xiàn)在管理知識體系的不完善等方面。
（二）領導權力的來源與基礎 1. 權力的來源 - 領導權力的來源多種多樣，包括法定權力，即由組織賦予的職位所帶來的權力；專家權力，憑借自身的專業(yè)知識和技能而獲得的影響力；參照權力，通過個人魅力和榜樣作用而對他人產(chǎn)生的吸引力等。 2. 權力的基礎 - 權力的基礎包括信任、合法性等。如果團隊成員對領導缺乏信任，那么領導的權力就難以有效發(fā)揮。而合法性則確保了領導權力在組織內(nèi)部的正當性。
三、領導力在不同層面的體現(xiàn)
（一）干部格局與視野 1. 格局的內(nèi)涵 - 格局決定了領導干部看待問題的廣度和深度。一個具有大格局的領導能夠站在更高的層面，從長遠的角度考慮問題。例如，在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中，能夠考慮到行業(yè)的發(fā)展趨勢、市場的潛在需求以及企業(yè)的社會責任等多方面因素。 2. 包容能力 - 能容多少人、什么人體現(xiàn)了領導干部的包容度。一個優(yōu)秀的領導應該能夠容納不同背景、不同性格的團隊成員，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢。 - 能容下屬不同意見是民主領導的重要體現(xiàn)。下屬的不同意見可能蘊含著創(chuàng)新的思路和對問題的獨特見解，領導干部如果能夠虛心接納，將有助于提升團隊的決策質量。 - 能容多少委屈與屈辱則考驗著領導干部的心理素質。在面對外部壓力和內(nèi)部矛盾時，能夠忍辱負重，堅持為團隊的長遠目標而努力。 - 全球視野與在地智慧的結合是現(xiàn)代領導干部的必備素質。在全球化的背景下，既要了解國際先進的管理理念和技術，又要結合本地的實際情況，制定出適合本地區(qū)、本組織的發(fā)展策略。
（二）領導的使命與信念 1. 使命與領導力 - 使命是領導干部行動的指南，它明確了團隊的發(fā)展方向。例如，一個致力于環(huán)保事業(yè)的組織，其領導的使命就是推動環(huán)保技術的創(chuàng)新和環(huán)保理念的傳播，通過這種使命的驅動，能夠激發(fā)團隊成員的工作熱情和創(chuàng)造力。 2. 信念與領導力 - 信念給予領導干部在困難面前堅持下去的力量。當面臨挫折和挑戰(zhàn)時，堅定的信念能夠讓領導干部保持積極的態(tài)度，帶領團隊克服困難。
（三）領導的溝通能力 1. 與上司溝通 - 與上司溝通需要準確把握上司的意圖，及時匯報工作進展和問題。例如，在項目執(zhí)行過程中，領導干部要向上司清晰地闡述項目的現(xiàn)狀、遇到的困難以及解決方案，以便獲得上司的支持和指導。 2. 與同僚溝通 - 與同僚溝通要注重協(xié)作和信息共享。在組織內(nèi)部，不同部門之間的合作至關重要，領導干部要通過有效的溝通協(xié)調(diào)各方資源，共同完成組織目標。 3. 與下屬溝通 - 與下屬溝通要關注激勵和指導。了解下屬的需求和想法，給予他們適當?shù)募?，同時在工作上給予明確的指導，能夠提高下屬的工作效率和滿意度。
（四）領導的變革能力 - 在當今快速發(fā)展的時代，變革能力是領導干部不可或缺的素質。例如，某外資農(nóng)業(yè)設備公司面臨著市場份額不斷減少的困境，原有的生意模式難以持續(xù)。在這種情況下，領導干部需要具備變革能力，對公司的業(yè)務模式、產(chǎn)品結構等進行調(diào)整?？偛吭敢馓峁┵Y金與支持，領導干部就要抓住機遇，像公司建立設計與工程部門，能夠銷售、設計與交付整家工廠那樣，推動企業(yè)向新的發(fā)展模式轉型。
四、領導力提升的學習資源與借鑒案例
（一）相關書籍與課程 1. 《影響力》 - Robert Cialdini - 這本書為領導干部提供了如何讓他人接受自己想法或建議的方法，有助于提升領導的說服力。通過理解人們接受想法的心理機制，領導干部可以更好地與團隊成員、合作伙伴等進行溝通和協(xié)調(diào)。 2. 《領導力全方位提升課程》 - * - 聚焦于領導力的關鍵能力，如溝通、說服力、情商等方面。這些能力是構建卓越領導力的基石，領導干部可以通過學習這一課程，不斷提升自己在這些方面的能力。 3. 《高效領導力課程》 - Franklin Covey - 強調(diào)領導力與效率的關系以及時間和任務管理。在實際工作中，領導干部需要合理安排時間，高效地完成各項任務，同時還要帶領團隊提高整體效率。 4. 《領導者的能力和技巧》 - Harvard Business School - 提供了領導力發(fā)展的實用技巧和案例，通過學習這些案例，領導干部可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，避免犯類似的錯誤。 5. 《領導力認知心理學》 - University of Michigan - 探討領導力的心理學原理和影響因素，幫助領導干部更好地認識自己和他人的領導力潛能，從而有針對性地進行自我提升。
（二）企業(yè)案例借鑒 以華為締造者任正非為例，從他的領導風格和領導行為中可以得到很多啟示。任正非的領導風格具有很強的前瞻性和戰(zhàn)略眼光，他帶領華為在全球通信市場中不斷開拓進取。他注重技術研發(fā)投入，這體現(xiàn)了他對企業(yè)核心競爭力的深刻理解。同時，他在企業(yè)管理中推行的員工持股等激勵機制，有效地激發(fā)了員工的工作積極性和創(chuàng)造力。領導干部可以從任正非的案例中學習到如何制定戰(zhàn)略、激勵團隊以及應對市場競爭等多方面的領導力技巧。
總之，領導干部領導力課程涵蓋了豐富的內(nèi)容，從理論基礎到實踐應用，從不同層面的領導力體現(xiàn)到提升的學習資源和借鑒案例等。通過深入學習和實踐這些內(nèi)容，領導干部能夠不斷提升自己的領導力，更好地適應現(xiàn)代組織發(fā)展的需求。
轉載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/194118.html