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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與實(shí)踐方法

2025-02-06 19:16:48
 
講師:zhuX 瀏覽次數(shù):161
 一、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 (一)領(lǐng)導(dǎo)力可學(xué)性 領(lǐng)導(dǎo)力并非是一種神秘莫測(cè)、只有少數(shù)人天生具備的能力。事實(shí)上,它是一種可以被學(xué)習(xí)和掌握的能力。就像我們學(xué)習(xí)其他技能一樣,無論是通過看書、聽課還是觀看視頻等方式,都能夠獲取領(lǐng)導(dǎo)力的方法與技巧。例如

一、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

(一)領(lǐng)導(dǎo)力可學(xué)性 領(lǐng)導(dǎo)力并非是一種神秘莫測(cè)、只有少數(shù)人天生具備的能力。事實(shí)上,它是一種可以被學(xué)習(xí)和掌握的能力。就像我們學(xué)習(xí)其他技能一樣,無論是通過看書、聽課還是觀看視頻等方式,都能夠獲取領(lǐng)導(dǎo)力的方法與技巧。例如,包政教授在講課中分享的日本公司部署任務(wù)的方式,就體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際操作中的可學(xué)性。很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一種氣質(zhì),需要多年才能培養(yǎng)起來,但現(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為,只要愿意學(xué)習(xí),人人都能學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力。

(二)工具化是關(guān)鍵 “復(fù)制”領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于工具化。西方的大企業(yè)如可口可樂、寶潔等在這方面走在了前面。它們將工作拆分成可以完成并檢驗(yàn)的步驟,員工接受相關(guān)訓(xùn)練后按照步驟行事。這種工具化的模式使得工作有條不紊地進(jìn)行,員工效率提高的同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)效果也顯著提升。而且這種工具是可以被復(fù)制的,能夠輕松地傳遞給下一個(gè)人,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的永續(xù)發(fā)展。這一特性還能夠避免因員工流失帶來的巨大損失。當(dāng)企業(yè)掌握了領(lǐng)導(dǎo)力工具,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的自我發(fā)展,即便有高管離開,也會(huì)有新員工及時(shí)補(bǔ)上,保證領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)節(jié)不斷不亂。

(三)員工執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系 有些領(lǐng)導(dǎo)者常常陷入“執(zhí)行力”的迷思,一味地執(zhí)著于提升員工的執(zhí)行力,卻忽略了員工的執(zhí)行力其實(shí)等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力這一重要關(guān)系。只有領(lǐng)導(dǎo)提升了自身的領(lǐng)導(dǎo)力,才可能帶來員工在執(zhí)行層面的高效表現(xiàn)。日本企業(yè)在這方面的做法值得借鑒,領(lǐng)導(dǎo)給員工交代工作任務(wù)時(shí),通過交代五遍的流程,能夠確保員工充分理解做事的目的和方法,從而減少后續(xù)失誤的可能,避免徒勞無功和“重做”的風(fēng)險(xiǎn),而“重做”往往是企業(yè)*的非必要成本。

二、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的思維特質(zhì)與能力

(一)思維特質(zhì) 1. 系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思維 領(lǐng)導(dǎo)需要具備系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思維,這樣才能更好地規(guī)劃工作、安排任務(wù)以及應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。例如在管理項(xiàng)目時(shí),能夠從整體到局部,有條不紊地推進(jìn)各項(xiàng)工作。 2. 法律思維 在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中,法律思維有助于領(lǐng)導(dǎo)確保企業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)在法律框架內(nèi)進(jìn)行,避免法律風(fēng)險(xiǎn)。無論是簽訂合同、處理勞動(dòng)糾紛還是進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng),法律思維都能為領(lǐng)導(dǎo)提供正確的決策依據(jù)。 3. 職業(yè)化思維 職業(yè)化思維體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)在工作中的專業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范。具備職業(yè)化思維的領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則,為員工樹立良好的榜樣,同時(shí)也能在對(duì)外交往中展現(xiàn)企業(yè)的專業(yè)形象。 4. 領(lǐng)導(dǎo)思維而非管理思維 領(lǐng)導(dǎo)思維強(qiáng)調(diào)的是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn),注重激勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)員工發(fā)揮潛力,而不僅僅是管理員工的日常行為。領(lǐng)導(dǎo)要打造正能量團(tuán)隊(duì),清理掉負(fù)能量,營(yíng)造積極向上的工作氛圍。

(二)能力要求 1. 正確匯報(bào)工作的能力 領(lǐng)導(dǎo)要明確不同類型工作的匯報(bào)要求。對(duì)于時(shí)間跨度較短的工作,要清楚什么時(shí)候完成就什么時(shí)候匯報(bào),匯報(bào)內(nèi)容重點(diǎn)是階段性結(jié)果,且不說廢話,把握好匯報(bào)時(shí)機(jī),做到未雨綢繆,帶著預(yù)見性匯報(bào);對(duì)于時(shí)間跨度較長(zhǎng)的工作,則要堅(jiān)持每天匯報(bào),讓上級(jí)了解工作進(jìn)展。在匯報(bào)工作困境時(shí),要提出一些建議供老板參考,并且必須遵循實(shí)事求是、切勿弄虛作假、報(bào)喜不報(bào)憂的原則。 2. 及時(shí)決策的能力 在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中,領(lǐng)導(dǎo)常常面臨各種需要決策的情況。及時(shí)決策的能力能夠讓領(lǐng)導(dǎo)抓住機(jī)遇,避免因決策延誤而導(dǎo)致的損失。這需要領(lǐng)導(dǎo)具備敏銳的洞察力、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及果斷的決策風(fēng)格。 3. 良好的用人價(jià)值觀 領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)選擇新人,培養(yǎng)干部,讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。要有良好的用人價(jià)值觀,不與下屬搶功,放得下面子,充分發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì),挖掘員工的潛力。 4. 溝通能力 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的溝通者,要善于與員工溝通。在布置工作時(shí)表述清晰,像日本企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)部署任務(wù)那樣,通過多遍溝通確保員工理解任務(wù)要求、目的、可能遇到的問題以及應(yīng)對(duì)策略等。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)也要善于與外部人員溝通,如同外交家一樣,維護(hù)企業(yè)的良好形象,拓展企業(yè)的發(fā)展空間。

三、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐方法

(一)任務(wù)部署的有效溝通 1. 說清楚任務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)在給員工布置任務(wù)時(shí),首先要清楚地表達(dá)自己想要員工做的事情,包括完成的時(shí)間與具體要求。這是確保任務(wù)順利進(jìn)行的基礎(chǔ),如果任務(wù)要求都不明確,員工就會(huì)像無頭蒼蠅一樣,不知如何下手。 2. 要求對(duì)方重復(fù)任務(wù) 讓員工重復(fù)一遍任務(wù)內(nèi)容,這樣領(lǐng)導(dǎo)可以判斷對(duì)方是否聽清楚了交代的事情,保證傳達(dá)沒有出現(xiàn)誤差。這一步驟看似簡(jiǎn)單,卻非常有效,很多溝通中的誤解就是因?yàn)闆]有確認(rèn)對(duì)方是否真正理解了任務(wù)內(nèi)容。 3. 溝通交流預(yù)期的結(jié)果 領(lǐng)導(dǎo)要提出想要達(dá)到的結(jié)果以及這樣安排的目的,確認(rèn)員工是否能夠做到。這有助于員工從更高的層面理解任務(wù)的意義,而不僅僅是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。 4. 預(yù)設(shè)各階段處理方案 讓員工預(yù)想可能會(huì)遇到的問題與困難,提前商量好應(yīng)對(duì)的策略。這樣在任務(wù)執(zhí)行過程中,即使遇到突發(fā)情況,員工也能夠按照預(yù)先商量好的方案進(jìn)行處理,不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)無法交流而影響任務(wù)的進(jìn)展。 5. 鼓勵(lì)員工提出個(gè)人建議與看法 從員工的角度提出建議與看法,有時(shí)能讓領(lǐng)導(dǎo)更加客觀地分析與判斷,迸發(fā)新的靈感,同時(shí)也能讓員工感受到自己被尊重,從而更加積極地投入到工作中,可以有效促進(jìn)任務(wù)的完成。

(二)東西方領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的差異 東西方在培養(yǎng)人才的觀念和方法上存在差異。在中國(guó),培養(yǎng)人的方式通常是基層鍛煉,到自己手下安排職務(wù)再鍛煉,2 - 3年后就可以委以重任。然而,很多人在具備能力后就離職了。而西方在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面可能更注重系統(tǒng)的培訓(xùn)和工具化的方法,使得領(lǐng)導(dǎo)力能夠更有效地被復(fù)制和傳承,在人員流失時(shí),隨時(shí)都會(huì)有合格的管理者站出來,填補(bǔ)空缺職位,讓企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常運(yùn)營(yíng)。

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力為企業(yè)管理提供了新的思路和方法,無論是領(lǐng)導(dǎo)自身能力的提升,還是企業(yè)整體管理水平的提高,都有著重要的意義。通過理解其內(nèi)涵,掌握領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的思維特質(zhì)與能力,以及運(yùn)用有效的實(shí)踐方法,企業(yè)能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。




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