一、領(lǐng)導(dǎo)力的核心驅(qū)動力
在傳統(tǒng)觀念里的“管理”，核心驅(qū)動力往往是“怕”，而真正領(lǐng)導(dǎo)力的核心驅(qū)動力是尊敬和信任。這一理念與以往依靠權(quán)力、威嚴(yán)等傳統(tǒng)管理方式有所不同。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者以尊敬和信任對待下屬時，能夠激發(fā)員工內(nèi)心積極向上的力量。例如在一些創(chuàng)新型企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者充分信任員工的創(chuàng)造力，給予他們足夠的空間去發(fā)揮，員工感受到被尊重，從而更加積極主動地為企業(yè)貢獻(xiàn)力量，而不是僅僅因?yàn)楹ε聭土P而工作。
二、企業(yè)中的成本要素與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
企業(yè)中存在多種成本，其中*的成本并非單純的支付薪酬、同行競爭或者技術(shù)更新，而是工作重做。這一觀點(diǎn)反映出領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)運(yùn)營中的重要性。如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)能力，可能導(dǎo)致工作安排不合理、員工執(zhí)行不到位等問題，從而引發(fā)工作需要重新進(jìn)行，浪費(fèi)大量的人力、物力和時間資源。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠通過合理規(guī)劃、明確目標(biāo)、有效溝通等方式，減少工作重做的可能性，提高企業(yè)運(yùn)營效率。
三、人際關(guān)系排序依據(jù)與領(lǐng)導(dǎo)力基石假設(shè)
從親人、朋友再到陌生人的排序，其根據(jù)是公開象限的大小。公開象限是溝通視窗中的一個概念，它與領(lǐng)導(dǎo)力基石假設(shè)有著緊密的聯(lián)系。在領(lǐng)導(dǎo)力中，認(rèn)為人人生而平等這一基石假設(shè)，意味著每個人都有機(jī)會擴(kuò)大自己的公開象限。當(dāng)一個人的公開象限越大，他在人際關(guān)系中的影響力可能就越大，因?yàn)閯e人對他了解更多，信任度也可能更高。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要注重自身的言行，積極展示自己的價值觀、能力等，同時也要尊重他人，幫助員工擴(kuò)大公開象限，提升團(tuán)隊(duì)整體的信任和協(xié)作氛圍。
四、知識詛咒與象限的關(guān)系
在四大象限中，盲點(diǎn)象限屬于知識的詛咒。所謂知識的詛咒，就是自己以為自己知道，但實(shí)際上存在很多自己不知道而別人知道的情況。這在領(lǐng)導(dǎo)力中是一個需要重視的問題。領(lǐng)導(dǎo)者如果陷入知識的詛咒，就難以全面了解團(tuán)隊(duì)成員的需求、能力等，可能做出錯誤的決策。例如在項(xiàng)目分配任務(wù)時，領(lǐng)導(dǎo)者可能按照自己的想法分配任務(wù)，卻沒有考慮到成員的實(shí)際困難和優(yōu)勢，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展受阻。所以領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地通過懇求反饋等方式，將盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)變?yōu)楣_象限，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
五、溝通視窗中的盲點(diǎn)象限
溝通視窗中，他人知道，自己不知道的部分被稱為盲點(diǎn)象限。這一象限對于領(lǐng)導(dǎo)力有著重要的影響。領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識到自己存在盲點(diǎn)象限，并且積極尋求方法去減少它。例如通過與員工的定期溝通、開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動等方式，鼓勵員工反饋意見，從而發(fā)現(xiàn)自己未曾意識到的問題。同時，在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者也要關(guān)注員工的盲點(diǎn)象限，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式幫助員工提升自我認(rèn)知，減少他們的盲點(diǎn)象限，提高整個團(tuán)隊(duì)的工作效率。
六、*中的理性代表
*中，白色的帽子代表理性、數(shù)據(jù)。在領(lǐng)導(dǎo)力決策過程中，理性思考是非常重要的。領(lǐng)導(dǎo)者需要依據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、事實(shí)等進(jìn)行分析和判斷，而不是僅憑主觀臆斷。例如在企業(yè)制定戰(zhàn)略規(guī)劃時，領(lǐng)導(dǎo)者要像戴著白色思考帽一樣，收集市場數(shù)據(jù)、行業(yè)動態(tài)、企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)指標(biāo)等信息，進(jìn)行深入的分析，從而制定出科學(xué)合理的戰(zhàn)略，引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。
七、隱私象限的轉(zhuǎn)變方式
要將隱私象限轉(zhuǎn)變?yōu)楣_象限，可以通過自我揭示的方式。領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中，適當(dāng)?shù)淖晕医沂灸軌蚶c員工的距離，增加彼此的信任。比如分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)、成長歷程等，讓員工更加了解領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀和做事風(fēng)格，同時也為員工樹立一個榜樣。這有助于營造一個開放、信任的團(tuán)隊(duì)氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
八、盲點(diǎn)象限的轉(zhuǎn)變方式
將盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)變?yōu)楣_象限則需要懇求反饋。領(lǐng)導(dǎo)者不能閉門造車，要積極主動地向員工、同事、合作伙伴等尋求反饋。例如在項(xiàng)目結(jié)束后，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行復(fù)盤會議，誠懇地詢問員工在項(xiàng)目過程中發(fā)現(xiàn)的自己的不足之處，然后根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。這樣不僅能夠提升領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力，也能讓團(tuán)隊(duì)成員感受到領(lǐng)導(dǎo)者的謙遜和對他們意見的重視。
九、二級反饋與領(lǐng)導(dǎo)力塑造
二級反饋的主要任務(wù)是塑造他人的行為。在領(lǐng)導(dǎo)力中，給予二級反饋是非常重要的管理手段。二級反饋不僅僅是簡單的表揚(yáng)，而是要說明為什么，通過這種方式能夠讓員工明確自己的行為哪些是被認(rèn)可的，從而引導(dǎo)員工重復(fù)這些積極的行為。例如，領(lǐng)導(dǎo)者在表揚(yáng)員工完成項(xiàng)目任務(wù)時，指出是因?yàn)閱T工在項(xiàng)目中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和高效的執(zhí)行力才得到表揚(yáng)，這樣員工就會更加注重在未來的工作中繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢。
十、領(lǐng)導(dǎo)力基石假設(shè)與個人發(fā)展
每個人都有成為領(lǐng)導(dǎo)并擁有自己的團(tuán)隊(duì)的機(jī)會，這一觀點(diǎn)來自于領(lǐng)導(dǎo)力基石假設(shè)中的人人生而平等。這一假設(shè)體現(xiàn)了在領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域，每個人都具有潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力，不論出身、職位等因素。這鼓勵人們積極挖掘自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)技能。在企業(yè)中，也應(yīng)該營造這樣一種平等的氛圍，為員工提供發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會，例如開展內(nèi)部培訓(xùn)、提供晉升通道等，讓員工能夠在平等的環(huán)境中成長為領(lǐng)導(dǎo)者。
十一、不同角色在領(lǐng)導(dǎo)力中的體現(xiàn)
在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者、協(xié)調(diào)者等角色各有不同的職能。領(lǐng)導(dǎo)者更側(cè)重于引領(lǐng)方向、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力；管理者則注重于日常的管理工作，如任務(wù)分配、人員管理等；執(zhí)行者負(fù)責(zé)具體任務(wù)的執(zhí)行；協(xié)調(diào)者主要協(xié)調(diào)各方關(guān)系。在領(lǐng)導(dǎo)力的提升過程中，要明確這些角色的定位，并且能夠在不同的情境下靈活轉(zhuǎn)換角色。例如，一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在項(xiàng)目執(zhí)行階段也要具備管理者的細(xì)致和執(zhí)行者的實(shí)干精神，同時還要發(fā)揮協(xié)調(diào)者的作用，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
十二、發(fā)現(xiàn)者心態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)力
像警察、小偷、考古學(xué)者等屬于典型的發(fā)現(xiàn)者，他們的特點(diǎn)是對身邊的事物保持強(qiáng)烈的好奇心。在領(lǐng)導(dǎo)力中，領(lǐng)導(dǎo)者也需要具備發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)。擁有發(fā)現(xiàn)者心態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠敏銳地察覺到市場的變化、員工的潛力等。例如，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)新的市場需求后，可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新和變革；發(fā)現(xiàn)員工的潛在能力后，可以為員工提供合適的發(fā)展機(jī)會，從而提升團(tuán)隊(duì)的整體競爭力。
十三、學(xué)習(xí)中的不同心態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)力成長
在學(xué)習(xí)中有犯人、過客、發(fā)現(xiàn)者等不同心態(tài)的人。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該努力成為發(fā)現(xiàn)者心態(tài)的人，而不是像犯人一樣固步自封或者像過客一樣缺乏深入探索的精神。積極的本質(zhì)定義為努力發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓自己做的更好，這對于領(lǐng)導(dǎo)力的成長至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)者只有不斷提升自己，挖掘自身潛力，才能更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。同時，領(lǐng)導(dǎo)者也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)心態(tài)，鼓勵他們向發(fā)現(xiàn)者心態(tài)轉(zhuǎn)變，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)氛圍。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/194832.html