一、漢弗萊獎(jiǎng)學(xué)金概述
漢弗萊獎(jiǎng)學(xué)金是為紀(jì)念已故美國(guó)副總統(tǒng)、參議員漢弗萊而設(shè)立的。這一獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立經(jīng)過(guò)美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，總統(tǒng)批準(zhǔn)。1978年12月前總統(tǒng)卡特宣布成立“漢弗萊南北交流研究基金組織”，其目的在于選拔發(fā)展中國(guó)家學(xué)術(shù)成績(jī)優(yōu)異且具有突出領(lǐng)導(dǎo)才能的中級(jí)官員（司局級(jí)或處級(jí)官員、高級(jí)專(zhuān)業(yè)人員）赴美進(jìn)行為期一年業(yè)務(wù)對(duì)口的學(xué)習(xí)、研究和考察。
漢弗萊項(xiàng)目邀請(qǐng)年輕有為且具領(lǐng)袖潛質(zhì)的中層專(zhuān)業(yè)人員赴美，進(jìn)行非學(xué)位研究生水平、與其專(zhuān)業(yè)需求和興趣領(lǐng)域直接相關(guān)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和與美國(guó)同行的專(zhuān)業(yè)合作。漢弗萊學(xué)者按課題分組安排在美國(guó)不同大學(xué)學(xué)習(xí)，每組約十人。完成專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)者還將進(jìn)行至少六周的專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)習(xí)。該項(xiàng)目由美國(guó)*出資，由國(guó)際教育協(xié)會(huì)與全國(guó)顧問(wèn)委員會(huì)協(xié)商管理，由美國(guó)威廉富布賴(lài)特外國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)負(fù)責(zé)最終選拔。獎(jiǎng)學(xué)金提供國(guó)際旅費(fèi)、美國(guó)國(guó)內(nèi)旅費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、每月生活津貼等費(fèi)用。在中國(guó)由美國(guó)駐華大使館負(fù)責(zé)該項(xiàng)目。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與常見(jiàn)誤解
（一）領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 漢語(yǔ)詞典里解釋“領(lǐng)導(dǎo)力”為領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而運(yùn)用權(quán)力向其下屬施加影響力的一種行為或行為過(guò)程，包含領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象（客觀環(huán)境）、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為這五個(gè)要素。百度百科的定義是在管轄范圍內(nèi)充分利用人力和客觀條件，以最小成本達(dá)成目標(biāo)并提高團(tuán)體效率。
（二）常見(jiàn)誤解 在亞洲國(guó)家尤其是中國(guó)，很多年輕人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概念不熟悉且存在偏差，很多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是與生俱來(lái)的天賦，是少數(shù)人具備的能力。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)力是人人都可掌握的一種能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的工具
（一）溝通視窗 溝通視窗即喬哈里視窗，是一種溝通技巧和理論，分為隱私象限、盲點(diǎn)象限、潛能象限和公開(kāi)象限四大區(qū)域。這一工具有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地把握溝通中的各種情況，提升溝通效果，從而增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）傾聽(tīng)反饋 反饋是關(guān)注、反應(yīng)和引導(dǎo)的結(jié)合。優(yōu)秀的管理者應(yīng)將及時(shí)反饋?zhàn)鳛槿粘９芾碇匾獌?nèi)容，通過(guò)反饋確認(rèn)員工工作成果、指導(dǎo)工作方向，使員工保持積極工作狀態(tài)。
四、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐表現(xiàn)
（一）以身作則 領(lǐng)導(dǎo)者要理念溝通、言行一致，通過(guò)個(gè)人直接參與和行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利和尊重。領(lǐng)導(dǎo)者要先明確告訴大家怎么做，然后自己帶頭做，兌現(xiàn)承諾，邊做邊鼓勵(lì)引導(dǎo)他人，形成統(tǒng)一行為規(guī)范。
（二）共啟愿景 這是領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略家思維，要善于展望未來(lái)、準(zhǔn)確定位組織，激活他人希望和夢(mèng)想，描繪團(tuán)體愿景點(diǎn)燃眾人激情。同時(shí)要設(shè)定、分解目標(biāo)，組織成員協(xié)作達(dá)成目標(biāo)。
（三）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 領(lǐng)導(dǎo)者要愿意挑戰(zhàn)現(xiàn)有體制，獲取新產(chǎn)品、服務(wù)和程序并改變體制。要能預(yù)知變化提前準(zhǔn)備，承受壓力提出創(chuàng)新辦法，穩(wěn)步前進(jìn)并降低風(fēng)險(xiǎn)。
（四）使眾人行 領(lǐng)導(dǎo)者要促進(jìn)合作、善于分享，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠積極協(xié)作，共同推動(dòng)工作的進(jìn)展。
對(duì)于漢弗萊獎(jiǎng)學(xué)金獲得者來(lái)說(shuō)，他們本身就是具有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的人。在赴美學(xué)習(xí)、研究和考察的過(guò)程中，一方面要深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面也要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在與美國(guó)同行的合作交流中，運(yùn)用這些領(lǐng)導(dǎo)力的工具和實(shí)踐方法，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)也為促進(jìn)發(fā)展中國(guó)家與美國(guó)以及其他國(guó)家之間的交流合作奠定基礎(chǔ)。他們?cè)诓煌捻?xiàng)目和課題中，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，像在小組學(xué)習(xí)中以身作則，在共同的研究項(xiàng)目中共啟愿景，在面對(duì)傳統(tǒng)研究方式或體制時(shí)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，在與各方人員合作時(shí)使眾人行，這樣才能充分發(fā)揮漢弗萊獎(jiǎng)學(xué)金在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面的積極意義。
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