一、金華市委黨校領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
金華市委黨校的領(lǐng)導(dǎo)力有著豐富的內(nèi)涵，它與黨校的使命、培訓(xùn)目標(biāo)等緊密相連。
首先，從黨性教育方面來看，領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為對黨的忠誠和堅定的信仰。就像金華市委黨校2020年春季女性領(lǐng)導(dǎo)力提升班赴浙西南革命根據(jù)地接受黨性教育一樣。在當(dāng)時*主力紅軍長征后中國革命處于*潮，南方游擊戰(zhàn)爭最艱苦困難的時候，浙西南革命根據(jù)地重新燃起浙江革命烽火，奠定了浙江革命之基。學(xué)員們到月光山粟裕將軍陵園緬懷先烈、重溫入黨誓詞等一系列活動，這都體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力中黨性修養(yǎng)的重要性。黨員干部需要從革命先輩的事跡中汲取力量，將忠誠使命融入到自己的領(lǐng)導(dǎo)工作中，在任何時候都能堅守黨的原則，引領(lǐng)團(tuán)隊朝著正確的政治方向前進(jìn)。
其次，在黨校的各項活動中，領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在創(chuàng)新和積極進(jìn)取的精神上。例如2020年春季女性領(lǐng)導(dǎo)力提升班開展的誦讀主題活動，以“課堂 + 活動”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式展現(xiàn)巾幗風(fēng)采。這需要組織者具備創(chuàng)新思維，能夠突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，以新的形式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和參與度。這種創(chuàng)新能力在領(lǐng)導(dǎo)力中是非常關(guān)鍵的，它能夠帶動團(tuán)隊不斷探索新的工作方式和方法，提高工作效率和效果。
再者，領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在對知識的傳播和對團(tuán)隊成員的培養(yǎng)上。黨校在抓教學(xué)比質(zhì)量方面，要做優(yōu)做強(qiáng)干部培訓(xùn)。黨校的教師和管理人員需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力，將知識有效地傳授給學(xué)員，像在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程中的各種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法等，都需要教師有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)學(xué)員積極參與到學(xué)習(xí)中來，不斷提升學(xué)員的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力等多方面的能力。
二、金華市委黨校領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性
（一）適應(yīng)時代發(fā)展需求 在當(dāng)今快速發(fā)展的時代，社會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和變革。金華市委黨校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，有助于黨員干部適應(yīng)時代發(fā)展的需求。例如，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，地方的發(fā)展也需要融入到更廣闊的國際國內(nèi)市場中。這就要求黨校培養(yǎng)出具有戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)人才，他們能夠準(zhǔn)確分析市場形勢，制定出符合本地發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，就像企業(yè)中高層管理人員需要具備領(lǐng)導(dǎo)力來應(yīng)對管理中的各種問題一樣。如果缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，就可能導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢、效率不高，無法在激烈的競爭中抓住發(fā)展機(jī)遇。
（二）提升干部綜合素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對于提升干部的綜合素質(zhì)有著重要意義。通過黨校的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，干部可以在溝通與協(xié)調(diào)、決策與問題解決等多方面能力得到提升。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程中強(qiáng)調(diào)的溝通與影響力這一板塊，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通技巧和高效的影響力，才能有效地與團(tuán)隊成員、同事和上級溝通。金華市委黨校的學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中掌握這些技能后，能夠更好地與群眾溝通，了解群眾的需求，在工作中做出更符合實際情況的決策，從而提升自己的綜合素質(zhì)，更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。
（三）推動地方發(fā)展 金華市委黨校培養(yǎng)出具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的干部，能夠?qū)Φ胤降陌l(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。這些干部可以將在黨校學(xué)到的知識和技能運用到實際工作中，在各自的崗位上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。比如在團(tuán)隊管理與合作方面，領(lǐng)導(dǎo)者可以有效地招聘和培養(yǎng)團(tuán)隊成員，建立高效的團(tuán)隊文化，合理分配任務(wù)和管理沖突，引導(dǎo)團(tuán)隊與其他部門合作實現(xiàn)集體目標(biāo)。這有助于提高地方政府部門的工作效率，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展。
三、金華市委黨校領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方式
（一）課程體系設(shè)計 1. 理論知識傳授 黨校的領(lǐng)導(dǎo)力課程體系中，首先注重理論知識的傳授。例如在領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念、原理等方面，讓學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別以及領(lǐng)導(dǎo)力的影響力來源等。通過教師的講授法，學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的理論框架，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。 2. 實踐技能培養(yǎng) 除了理論知識，課程體系還重視實踐技能的培養(yǎng)。采用案例分析法，通過分析典型案例，如陶行知的教育案例等，讓學(xué)員了解領(lǐng)導(dǎo)力在實際場景中的應(yīng)用。同時，小組討論法、角色扮演法等教學(xué)方法也被廣泛應(yīng)用。小組討論法可以促進(jìn)學(xué)員之間的思想交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力；角色扮演法讓學(xué)員體驗領(lǐng)導(dǎo)者的角色和責(zé)任，提高他們的情境適應(yīng)能力和人際溝通技巧。
（二）實踐活動開展 1. 黨性教育實踐活動 金華市委黨校通過開展黨性教育實踐活動來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。像赴浙西南革命根據(jù)地的活動，學(xué)員在實地參觀、重走紅軍路等過程中，深刻體會革命精神，將這種精神內(nèi)化為自己的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵。這種實踐活動能夠讓學(xué)員更加直觀地感受到黨性修養(yǎng)在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性，從而在工作中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。 2. 特色主題活動 開展特色主題活動也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要方式。如誦讀主題活動，學(xué)員在參與活動的過程中，不僅展示了自己的風(fēng)采，還鍛煉了組織能力、溝通能力等多方面的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些活動為學(xué)員提供了一個實踐領(lǐng)導(dǎo)力的平臺，讓他們在活動中不斷成長和提升。
（三）持續(xù)學(xué)習(xí)與反思機(jī)制 1. 鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí) 黨校倡導(dǎo)學(xué)員建立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。學(xué)員可以通過閱讀相關(guān)的教材、參考書籍，利用多媒體資料等多種教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的經(jīng)典和現(xiàn)代文獻(xiàn)，觀看領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的視頻等，不斷拓寬自己的知識面。 2. 建立反思機(jī)制 同時，建立反思機(jī)制也非常重要。學(xué)員在參加完培訓(xùn)課程和實踐活動后，要對自己的行為和決策進(jìn)行反思。通過領(lǐng)導(dǎo)力自我評估量表等評估工具，測量自己領(lǐng)導(dǎo)力技能的發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技能。
金華市委黨校在領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵挖掘、培養(yǎng)的重要性認(rèn)識以及培養(yǎng)方式等方面都有著積極的探索和實踐。通過不斷地完善和發(fā)展，將為地方培養(yǎng)出更多具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的干部，為金華的發(fā)展提供堅實的人才保障。
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