一、紅網(wǎng)同升湖領(lǐng)導(dǎo)力班的背景
紅網(wǎng)同升湖領(lǐng)導(dǎo)力班依托于長沙同升湖實驗學(xué)校。這所學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，是長沙辦學(xué)歷史較長的民辦學(xué)校，有著深厚的教育底蘊(yùn)。學(xué)校一直堅守“好身體、好心態(tài)、好習(xí)慣”的新三好育人理念，在這樣的理念下，領(lǐng)導(dǎo)力班的開展有著獨特的教育土壤。學(xué)校擁有穩(wěn)定、專業(yè)和敬業(yè)的教師隊伍，校級管理團(tuán)隊平均校齡20年，教師來自國內(nèi)20多個省份甚至國外，校齡10年以上教師達(dá)200多人。這為領(lǐng)導(dǎo)力班的教學(xué)提供了堅實的師資保障。
二、領(lǐng)導(dǎo)力班的課程設(shè)置與教學(xué)特色
- 課程依據(jù) 領(lǐng)導(dǎo)力班的課程設(shè)置與《中國少年·班團(tuán)隊活動》系列教材緊密相關(guān)。該教材由長沙同升湖實驗學(xué)校國培專家、特級教師陶妙如擔(dān)任主編，湖南教育出版社出版。教材以“立德樹人”為核心，圍繞教育的基本問題“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”為主線，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，將義務(wù)教育九個年級按照十八個專題進(jìn)行規(guī)劃。
- 課程內(nèi)容 其課程涵蓋了營造領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境、建立領(lǐng)導(dǎo)力共同語言、開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力課程、創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力角色、搭建領(lǐng)導(dǎo)力平臺、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力評價等多方面的“自我領(lǐng)導(dǎo)力”內(nèi)容。例如，學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)“自我領(lǐng)導(dǎo)力”課程，將領(lǐng)導(dǎo)力目標(biāo)的“七個習(xí)慣”與“大拇指文化”相融合，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中處處能感受到領(lǐng)導(dǎo)力的熏陶。
- 教學(xué)形式 在教學(xué)形式上，以班會課為重要的教學(xué)場景。例如初中部錄制的以《中國少年·班團(tuán)隊活動》系列教材為藍(lán)本的班會課，其中就包含領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的課程。在這些班會課中，采用了小組合作探討等形式。像2003班在《中國少年·領(lǐng)導(dǎo)力》的錄課中，以小組合作的形式探討領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能讓團(tuán)隊具有凝聚力這一環(huán)節(jié)，每個小組分享自己的觀點，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力知識。
三、領(lǐng)導(dǎo)力班對學(xué)生成長的影響
- 對學(xué)生個人發(fā)展的影響 對于學(xué)生個人而言，領(lǐng)導(dǎo)力班的課程讓他們在思想和能力上有了很大的提升。如2004班的周昊旸同學(xué)在錄制完《規(guī)劃力——你的選擇是什么》班會課后表示，這樣的班會讓他明白要根據(jù)自己的興趣、特長、愛好選擇適合自己的專業(yè)，進(jìn)而規(guī)劃人生。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力班對學(xué)生規(guī)劃力等個人能力培養(yǎng)的積極影響。
- 對團(tuán)隊協(xié)作意識的影響 在團(tuán)隊協(xié)作方面，學(xué)生通過領(lǐng)導(dǎo)力班的學(xué)習(xí)也有了深刻的認(rèn)識。從2003班學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力班會課上對團(tuán)隊凝聚力的探討結(jié)果來看，學(xué)生認(rèn)識到無論是國家還是組織、群體，要具有凝聚力，需做到心中有人，眼中有事，才能被敬重、信服、接納與支持。這有助于他們在未來的團(tuán)隊合作中更好地發(fā)揮自己的作用。
四、領(lǐng)導(dǎo)力班的成果與榮譽(yù)
- 學(xué)生培養(yǎng)成果 同升湖實驗學(xué)校培養(yǎng)了大批各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，如“全球*影響力科學(xué)家”王向峰、“全國精準(zhǔn)扶貧典范——十八洞村支部書記”龔海華等。這些優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力班等各類課程的教育。
- 學(xué)校榮譽(yù) 學(xué)校先后獲得“湖南省民辦教育先進(jìn)單位”“全國*影響力品牌民辦中小學(xué)”等榮譽(yù)稱號，被選評為“國家漢語國際推廣中小學(xué)基地”“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校”等。這些榮譽(yù)的取得也從側(cè)面反映了領(lǐng)導(dǎo)力班所在的同升湖實驗學(xué)校整體教育的成功。
五、領(lǐng)導(dǎo)力班的未來展望
隨著社會的不斷發(fā)展，對于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的要求也在不斷提高。紅網(wǎng)同升湖領(lǐng)導(dǎo)力班在未來可以進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生更好地將領(lǐng)導(dǎo)力知識運(yùn)用到實踐中。同時，可以加強(qiáng)與其他學(xué)?；蛘咂髽I(yè)的合作交流，拓寬學(xué)生的視野，為培養(yǎng)更多具有領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)的優(yōu)秀人才而努力。在師資方面，可以邀請更多的專家學(xué)者或者企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來校講學(xué)，提升領(lǐng)導(dǎo)力班的教學(xué)質(zhì)量和影響力。
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