一、黃大偉的領導力背景與經(jīng)驗
黃大偉作為蹊成領導力學院院長，有著豐富的從業(yè)經(jīng)歷。他曾任職于世界五百強企業(yè)蘇寧，擔任蘇寧大學副主任、領導力學院、地產(chǎn)學院負責人等重要職位，同時也是原人眾人教育集團高級培訓師、顧問，并且榮獲“中國青年志愿服務獎章”。這些經(jīng)歷使他在領導力方面積累了大量的實踐經(jīng)驗。例如，在企業(yè)大學構建運營方面，他的經(jīng)驗能夠為企業(yè)在人才培養(yǎng)體系構建等方面提供有益的借鑒。
從他參與的眾多活動中也能看出其在領導力領域的影響力。像2018年8月23日參加蘇州工業(yè)園區(qū)企業(yè)學習型組織課題研究開題儀式，作為課題組專家與其他企業(yè)人才培訓與發(fā)展部門負責人共同探討相關課題。2019年3月29日在“新時期·新承啟·新發(fā)展”東北人才戰(zhàn)略高峰論壇上分享《大型企業(yè)關鍵人才的領導力培養(yǎng)體系構建》主題演講，讓現(xiàn)場企業(yè)家及高管們意識到企業(yè)關鍵人才的領導力培養(yǎng)對整個企業(yè)的重要作用。
二、領導力的內(nèi)涵與相關概念辨析
首先要明確“領導”與“領導力”的區(qū)別，“領導”是一種行為動詞，而“領導力”是名詞，是領導能力的簡稱。同時，“領導力”和“管理能力”也存在關系，“管理”的對象不僅是人還包括其他，范疇大于“領導”，所以“領導力”隸屬于“管理能力”。理解對人的管理目的是讓人的語言和行為符合要求，但人的思想和情感活動內(nèi)在難以直接察覺。
領導力并非是天生的，也不是管理崗位獨享的。很多人錯誤地認為領導力是有管理條件的職位帶來的，這是狹隘片面的看法。在我們成長過程中，從幼兒園到大學，總能發(fā)現(xiàn)身邊有一些人具備領導力，在遇到問題時能夠站出來解決，在爭議或糾紛時能引領大家給出方向。
三、黃大偉對領導力的獨特見解與實踐體現(xiàn)
黃大偉提出“領導的過程就是激勵的過程，就是管理他人需求的過程”。他在培訓實踐中也充分體現(xiàn)了這一理念。例如2019年08月為江蘇省南京市南京江寧高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會20余名中層管理者授課時，采用課堂面授、案例研討、角色扮演、實操練習等方式，重點圍繞角色認知、團隊管理、部門協(xié)作、績效改進等方面進行教學。這種教學方式注重滿足學員在提升領導力過程中的不同需求，通過讓學員參與、體驗、反饋，實現(xiàn)理念更新、知識補充和技能強化。
在他的培訓課程中，無論是班組長培訓、TWI一線主管督導能力訓練等生產(chǎn)制造管理類課程培訓，還是像《好經(jīng)理：經(jīng)理人的九項修煉》這樣的中基層管理者培訓課程，都貫穿了他對領導力的理解。他的員工職業(yè)化訓練課程視頻也是其領導力理念傳播的一種方式，有助于員工提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和領導力。
四、領導力的層次與黃大偉的相關體現(xiàn)
領導力分多個層次，如有人提出領導力的5個層次的觀點。黃大偉的領導力實踐在一定程度上也能體現(xiàn)出這些層次的特點。在他的培訓和演講中，無論是針對企業(yè)關鍵人才還是中基層管理者，他都在根據(jù)不同對象的需求，從不同層次提升他們的領導力。對于中基層管理者而言，可能更注重從基礎的職位領導力向更高層次的領導力發(fā)展，例如如何從單純依靠職位權力管理下屬，向通過激勵和滿足下屬需求等方式提升領導力。
黃大偉在各種培訓和演講中的表現(xiàn)，以及他在不同企業(yè)中的實踐，都是對領導力多層次內(nèi)涵的一種詮釋。他通過自己的方式幫助學員理解自己在領導力層次中的位置，并不斷向更高層次發(fā)展，這對于企業(yè)的人才培養(yǎng)和整體發(fā)展有著積極的意義。
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