一、目標設定方面的問題
目標對于領導者而言，就如同燈塔之于航船，有著至關重要的引領作用。然而，在個人領導力中，目標設定方面卻存在不少問題。
首先是目標不明確的問題。領導者若不能明確地定義組織的長期和短期目標，團隊成員就會像迷失在黑暗中的行者，不清楚自己的職責和使命。例如在一些項目中，由于領導者沒有清晰規(guī)劃目標，成員們各自為政，工作缺乏協(xié)同性，最終導致項目進度拖延、質(zhì)量不達標等情況。
其次，目標過于泛泛也是常見問題。如果目標不夠具體、可衡量，團隊成員難以集中精力去實現(xiàn)目標。比如只說要提高業(yè)績，卻沒有明確提高多少，通過什么方式提高等，這就使得成員們在執(zhí)行過程中缺乏明確的方向。
還有目標過于理想化的情況。領導者設定的目標如果不具備可行性，團隊雖然努力卻難以達成，久而久之會打擊團隊的積極性。例如設定一個在極短時間內(nèi)完成遠超團隊能力的銷售目標，這顯然是不現(xiàn)實的。
解決這些問題的方法包括召開目標制定會議，企業(yè)領導者定期組織這樣的會議，與團隊成員共同明確企業(yè)的長期和短期目標。并且要確保目標明確具體，是可衡量的，這樣團隊成員能夠理解；同時也要確保目標實現(xiàn)可行，是在團隊能力范圍之內(nèi)能夠在未來實現(xiàn)的目標。
二、溝通方面的問題
溝通是領導力的重要組成部分，在這方面也存在諸多問題。
一方面是不會表達。領導者如果不能有效地表達自己的想法，團隊成員就無法準確理解其意圖。比如在傳達任務時，表述含糊不清，成員只能憑借猜測去執(zhí)行任務，結果往往與預期相差甚遠。
另一方面是缺乏反饋。領導者若不能定期向團隊成員提供反饋，成員就難以知道自己的工作表現(xiàn)如何，是否需要改進，也不能明確自己的職責。
還有不善于傾聽的問題。領導者如果不能傾聽團隊成員的意見和建議，就無法深入了解他們的需求。例如在決策過程中，不聽取成員的看法，可能會做出片面的決策。
針對這些問題，企業(yè)領導者應當定期組織溝通培訓，提升員工的溝通技巧。建立反饋機制，定期向團隊成員提供反饋，幫助他們改進。領導者自身也要學會傾聽團隊成員的建議，并給予適當?shù)姆答?，以幫助他們更好地明確自己的職責。
三、激勵方面的問題
激勵是激發(fā)團隊成員潛能的重要手段，在個人領導力中激勵方面也存在一些問題。
一是缺乏激勵。領導者如果不懂得激勵團隊成員，成員們的工作積極性就難以被調(diào)動起來，工作效率也會受到影響。
二是單一激勵方式。如果領導者只采用一種激勵方式，如僅僅依靠獎金，時間久了，這種激勵方式的效果就會大打折扣。不同的成員可能對不同的激勵方式有反應，比如有的成員更看重晉升機會，有的成員更希望得到公開的表揚等。
三是未能及時激勵。當團隊成員取得成績時，如果領導者不能及時給予激勵，成員可能會覺得自己的努力沒有得到認可，從而影響后續(xù)的工作熱情。
領導者需要學會有效地激勵團隊成員，嘗試多種激勵方式，如獎金、晉升、表揚、提供培訓機會等，并且要學會及時激勵團隊成員，在成員取得成績時及時給予肯定和獎勵，從而激發(fā)他們的潛能。
四、自我方面的問題
自我意識在個人領導力中也會帶來一些問題。
自我會讓領導者經(jīng)不起批評。自我就像我們隨身攜帶的一個標靶，當其他人說的話或做的事與我們對自己的認知相違背時，自我就會被觸發(fā)。例如在日常工作交流中，當別人指出領導者決策中的失誤時，如果領導者的自我意識過強，就難以接受批評，而不是從批評中汲取有益的建議。這不僅會使領導者在面對挫折和批評時顯得脆弱，還會阻止領導者從錯誤中學習。自我會在領導者周邊筑起一道防御墻，使他們難以認同可以在失敗中汲取的寶貴教訓，也容易被別人利用。
另外，自我還會使領導者容易被操控。比如在與合作伙伴或者競爭對手的交往中，如果自我意識過強，可能會被對方利用這一點，做出不利于團隊和組織的決策。
五、領導力開發(fā)方面的問題
在企業(yè)的領導力開發(fā)過程中也存在一些問題。
很多企業(yè)十分重視領導力開發(fā)，配備專業(yè)領導力開發(fā)人員，但是卻大包大攬領導力培養(yǎng)工作，沒有考慮到每位領導的領導能力和經(jīng)驗各不相同，領導力開發(fā)的需求難以一致。即使大型集團同一層級領導者們領導力開發(fā)需求也難以一致。
還有就是對領導力缺乏全面認識，不斷培訓領導技巧，而非開發(fā)領導能力。眾多領導力開發(fā)人員不能系統(tǒng)把握領導力開發(fā)的內(nèi)容以及不同層級領導者所應掌握的能力，而是引進不同類型的領導技巧課程，課程的針對性不強，領導力開發(fā)更欠缺系統(tǒng)性。
領導力開發(fā)應側(cè)重于領導能力開發(fā)而不是培養(yǎng)領導技巧，課程只是開始，重點是根據(jù)課程內(nèi)容設計與之配套的學習任務，讓員工在實戰(zhàn)中轉(zhuǎn)化為實際能力。可以采用學習型團隊的模式，共同學習、共同實踐，最終實現(xiàn)共同提升。
個人領導力在目標設定、溝通、激勵、自我以及領導力開發(fā)等方面存在著諸多常見問題，領導者只有認識到這些問題，并積極尋找相應的解決方法，才能不斷提升自己的領導力，更好地帶領團隊走向成功。
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