一、共贏領導力的概念基礎
領導是一個影響的過程，是一種影響個體和群體去實現(xiàn)目標的能力。這里要明確領導并不局限于老板或者上司的角色，當一個人能夠影響他人甚至自己的上司去做事的時候，他就是領導。從是否事必躬親的角度，領導者大致可分為三類?！坝米约盒汀钡念I導事必躬親，親自替下屬解決難題，這類領導多出身業(yè)務人員，技術*但不懂真正的領導，屬于三流領導?！坝萌瞬判汀钡念I導深知事必躬親是大忌，他們重點考察與選拔人才，把合適的人才放在合適崗位并督促人盡其才。而“用組織型”的領導不僅善于選拔任用人才，還能站在戰(zhàn)略高度整合團隊內(nèi)外資源，這才是*的領導，像萬達與沃爾瑪?shù)暮献骶褪?領導整合資源的案例，萬達開發(fā)小區(qū)，沃爾瑪進駐開設超市，雙方互利共贏。
二、領導力與下屬的關系
領導者跟下屬之間實際上是一種共贏關系。下屬千差萬別，所以最好的領導風格是區(qū)別對待。發(fā)展領導力有三件事，分別是認知迭代、熟練模型和刻意練習。領導藝術有其獨特性，只可意會、不可言傳，但后天是可以學習的，學習步驟包括我學、我做、我教、放手。好的領導者一定能實現(xiàn)領導跟下屬之間的共贏。同時，領導力第一法則蓋子法則表明，企業(yè)業(yè)務成長水平不會突破企業(yè)的領導力水平，領導力就像蓋子一樣限制業(yè)務發(fā)展，這體現(xiàn)出領導力對企業(yè)發(fā)展的重要性。
三、領導風格的類型及做法
- 命令型領導風格
- 這種領導方式是多指導，少支持。領導者告訴下屬應該在哪里、什么時候做什么和怎樣去完成各種任務，決策由領導者自己決定，交流是單向的自上而下的方式，通過監(jiān)督、規(guī)則和紀律約束下屬。
- 命令型領導要協(xié)助下屬發(fā)現(xiàn)問題，設定下屬的角色，提供明確的職責和目標，明確指導下屬并產(chǎn)生行動方案，多數(shù)情況下通過單項溝通來解決問題和控制決策，明確告知所期望的工作標準并及時跟蹤反饋。
- 教練型領導風格
- 領導行為方式是命令與支持并重。領導者仍給予大量指示，同時也試圖傾聽下屬對決定的想法，決策的控制權仍掌握在領導者手中，對員工好的行為給予贊賞，提供工作表現(xiàn)好壞的反饋。
- 教練型領導要確認下屬的問題，設定下屬的目標，說明決策的理由并征求下屬的建議。
四、學習共贏領導力的意義與目標
- 學習意義
- 在競爭的市場環(huán)境中，單純依靠技術、資金或政治優(yōu)勢無法決定企業(yè)成功。真正的成功有賴于領導者*限度地開發(fā)和利用人力資源。很多企業(yè)雖宣稱人是最重要資產(chǎn)，但人可能是資產(chǎn)也可能是負債，關鍵在于領導者通過有效的領導方式提升下屬績效和價值增值，提升團隊績效，實現(xiàn)共贏。
- 學習目標
- 通過學習共贏領導力課程，能夠學會如何診斷下屬，將下屬區(qū)分成四種不同的發(fā)展層次以便分類管理，掌握彈性的領導方法，還能掌握提升領導力的三個渠道、了解不同層級領導者的能力結構、掌握領導權力、權術與運用法則以及下屬成熟度的診斷技巧、掌握四種領導方式的彈性運用等。
五、提升共贏領導力的實踐路徑
首先，領導者要不斷進行自我提升，包括認知的提升，要認識到領導力的多元性和與下屬共贏關系的重要性。在日常工作中，要根據(jù)下屬的不同發(fā)展階段采用不同的領導風格。對于新員工可能更多采用命令型領導風格，隨著員工的成長逐漸向教練型等更具彈性的領導風格轉變。同時，領導者要注重整合資源，像*領導那樣，不僅整合內(nèi)部人才資源，還要善于利用外部資源，促進企業(yè)或組織的發(fā)展。并且，要積極營造良好的領導與下屬互動的氛圍，鼓勵和贊美下屬，提高其自信心，擴展下屬思維，鼓勵冒險等，從而在實現(xiàn)下屬成長的同時提升團隊整體績效，達成共贏領導力的目標。
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