一、領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)游戲的類型與玩法
在提升領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，有許多不同類型的體驗(yàn)游戲。首先是團(tuán)隊(duì)協(xié)作競技型的游戲，例如“*風(fēng)火輪”。這個(gè)游戲要求12 - 15人一組，道具僅需報(bào)紙和膠帶，場地需要一片空曠的大場地，游戲時(shí)間大概10分鐘。玩法是小組成員利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，然后全體站在圓環(huán)里，邊滾動(dòng)圓環(huán)邊前進(jìn)。這種游戲主要目的在于培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，讓大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致、密切合作來克服困難，同時(shí)也能鍛煉計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力，并且培養(yǎng)服從指揮、認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度，增強(qiáng)隊(duì)員間的信任和理解。
還有經(jīng)典的“信任背摔”游戲，游戲人數(shù)在12 - 16人之間，場地以高臺(tái)為宜，需要的器材是束手繩，游戲時(shí)長約30分鐘。每個(gè)隊(duì)員要從1.6米的高臺(tái)上筆直向后倒下，其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)。這個(gè)游戲能讓隊(duì)員在活動(dòng)中建立和加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感和責(zé)任感，也有助于提高組員的人際溝通能力，引導(dǎo)組員換位思考，認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。
“齊眉棍”游戲則是全體分組，相向站立進(jìn)行。另外像“行”還是“不行”這種游戲，通過信號(hào)卡來幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者了解團(tuán)隊(duì)成員是否真正達(dá)成一致意見。游戲中需要制作如紅、綠等不同顏色代表不同意見的信號(hào)卡，分發(fā)給參與者，他們通過舉卡來表達(dá)對(duì)結(jié)論或討論進(jìn)度的態(tài)度。
二、領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)游戲中的管理概念體現(xiàn)
在這些領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)游戲中，蘊(yùn)含著諸多管理概念。以“行”還是“不行”這個(gè)游戲?yàn)槔?，它有助于避免團(tuán)隊(duì)決策時(shí)因無人發(fā)表看法就錯(cuò)誤認(rèn)為團(tuán)隊(duì)已達(dá)成一致意見的危險(xiǎn)。這體現(xiàn)了在管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需要準(zhǔn)確把握團(tuán)隊(duì)成員的真實(shí)想法，了解每個(gè)成員的意見對(duì)于決策的重要性。
再看一些模擬經(jīng)營類游戲，如Alek、《地堡生活》、Game Time Glizzys、體育設(shè)施修復(fù)模擬游戲和《Cook Fest》等。在Alek中，玩家扮演角色重建扎拉邦世界，需要與村民合作管理村莊和生產(chǎn)線，這涉及到資源管理、團(tuán)隊(duì)合作以及決策制定等領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力培養(yǎng)?！兜乇ど睢防锿婕易鳛榈乇へ?fù)責(zé)人管理研究員，要合理規(guī)劃資源確保地堡發(fā)展，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的規(guī)劃能力和資源調(diào)配能力。這些游戲都從不同角度讓玩家體驗(yàn)到管理中的各種挑戰(zhàn)，如資源管理、應(yīng)對(duì)危機(jī)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，而這些都是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。
三、領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)游戲?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)力提升的作用
領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)游戲?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)力的提升有著多方面的作用。像“教練技術(shù)”這類游戲，以小組為單位，每組推選組長，先由老師教組長“T”字形拼圖方法，再由組長教組員，最后每組抽人比賽。這個(gè)過程中，學(xué)員能發(fā)現(xiàn)自己在教導(dǎo)員工時(shí)存在的問題，比如不能用專家心態(tài)去教人，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，要掌握正確的教學(xué)方法，有耐心并且適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)自信的學(xué)員在臺(tái)上沒拼出圖形時(shí)，就能意識(shí)到自身問題，從而達(dá)成共識(shí)，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲中，如“*風(fēng)火輪”，參與者通過共同制作和推動(dòng)圓環(huán)前進(jìn)，能深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)工作中，這種團(tuán)隊(duì)精神能夠轉(zhuǎn)化為帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)共同努力的動(dòng)力。而“信任背摔”游戲則著重于信任和責(zé)任感的培養(yǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須信任自己的團(tuán)隊(duì)成員，同時(shí)也要讓成員信任自己，并且勇于承擔(dān)責(zé)任。這些游戲從不同的維度，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信任建立、教學(xué)引導(dǎo)等方面，全方位地提升參與者的領(lǐng)導(dǎo)力。
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