一、工程領導力的概念溯源
工程領導力這一概念是在領導力概念的基礎上發(fā)展而來的。從國外來看，“戈登 - MIT工程領袖計劃”提出工程領導力是指為了適應顧客與社會需求，在技術發(fā)明支持下，針對新產品、新流程、新項目、新材料、新模型、新軟件與新系統(tǒng)，進行觀念創(chuàng)新、設計創(chuàng)新、生產創(chuàng)新的技術領導力。IEEE前領導人Shaw與部分學者也有相關定義。在國內，浙江大學以卓越工程師素質發(fā)展中心為依托提出工程領導力是與工程與領導力相關復雜能力，可以定義為在工程實踐過程中，領導者團結與帶領團隊共同完成組織目標所應具備價值觀、知識與能力總和。
從工程領導力教育的發(fā)展歷程來看，20世紀80年代美國就已經有了工程領導力教育的理念雛形。1984年，美國工程院工程教育戈登獎的出資人伯納德米·戈登在歐洲工程教育學會年會上指出，一個真正的工程師應該是一個資源團隊的領導者，并且闡述了成功領導需要具備的特質。2004年美國工程院（NAE）與美國自然科學基金委員會（NSF）共同發(fā)表的報告明確提出工程師必須理解領導力的原理并且能夠在個人職業(yè)發(fā)展中不斷實踐。隨后，麻省理工學院在2007年開始實施工程領導力項目。21世紀初期，美國高校率先開展工程領導力教育，如今歐美國家高校已經形成規(guī)?；墓こ填I導力教育體系，中國部分研究型大學也在2010年以來開始工程領導力教育試點工作。
二、工程領導力與領導力的聯(lián)系與區(qū)別
（一）聯(lián)系 工程領導力本質上也是一種領導力，它包含了領導力的基本要素。領導力是一種在某種場合或群體中，利用自身或管轄范圍內各種資源，引領和激勵他人，實現(xiàn)共同目標和愿望的能力和影響力。工程領導力也是要在工程相關的領域和團隊中，實現(xiàn)工程目標的能力。例如在一個工程項目中，工程領導者同樣需要像一般領導者那樣去激勵團隊成員，協(xié)調資源等。
（二）區(qū)別 工程領導力具有“工程”與“領導力”兩個維度，內涵與外延更加豐富。領導力的概念更為寬泛，適用于各種組織和場景。而工程領導力是在工程領域的特殊領導力，它強調工程元素，更注重工程過程與創(chuàng)新，把領導力元素嵌入工程教育與實踐各個環(huán)節(jié)。比如在工程領導力中，需要領導者對工程技術有一定的了解，能夠在技術發(fā)明的基礎上對工程產品、工藝等進行創(chuàng)新、設計并實施，這是一般領導力概念所不特別強調的。
三、工程領導力的重要性
（一）適應工程行業(yè)發(fā)展需求 隨著全球工業(yè)日益增加的復雜性與多變性，工程領導力成為創(chuàng)新型工程人才必備的重要素質?，F(xiàn)代工程涉及到眾多技術、經濟、環(huán)境、倫理等方面的因素，工程師需要在這些沖突時能夠進行控制與協(xié)調。例如在大型的建筑工程項目中，不僅要考慮工程技術的可行性，還要考慮對環(huán)境的影響，以及項目的經濟效益等，這就需要工程領導者具備綜合協(xié)調這些因素的能力。
（二）團隊協(xié)作與項目管理 在工程領域，團隊協(xié)作至關重要。工程師要在不同背景的團隊中和諧工作，工程領導力能夠幫助領導者更好地組織和管理團隊。一個具備工程領導力的人可以提高項目規(guī)劃管理的組織領導技能，合理分配任務，發(fā)揮每個團隊成員的優(yōu)勢，提高團隊的工作效率，確保工程項目順利進行。
（三）對企業(yè)和組織的影響 工程師隨著職位的上升，會承擔越來越多的責任，對企業(yè)和組織的管理、經營和發(fā)展方向產生更多的影響。普通工程師關心業(yè)務方面的細節(jié)，而高級工程師更關注商業(yè)安全性和項目的滿意度。具備工程領導力的工程師能夠站在更高的角度，從企業(yè)和組織的整體利益出發(fā)，做出有利于企業(yè)長期發(fā)展的決策。
四、工程領導力的特質與培養(yǎng)
（一）工程領導力的特質 經過廣泛研究，工程領導力具有一些特質。從能力方面來看，包括創(chuàng)新能力，能夠在工程領域提出新的概念、設計等；還包括協(xié)調能力，協(xié)調工程中各種資源、人員以及不同利益相關者的關系。從素質方面來看，需要具備工程相關的專業(yè)知識，對工程技術有深入的理解，同時要有良好的溝通能力、決策能力等。
（二）工程領導力的培養(yǎng) 在高等教育中，為了發(fā)展學生的工程領導力，確定了一些培養(yǎng)目標。例如提高學生的口頭與書面交流能力，使學生能清晰而且自信地介紹、討論和概括主題，能以書面形式整理和總結專業(yè)信息，完成簡單的商業(yè)計劃書。教育工作者不應局限于現(xiàn)有的工程課程設置框架，而應具備敏銳的商業(yè)觸覺，確定新的培養(yǎng)目標、計劃和方案。美國一些高校已經開展了工程領導力教育計劃，中國部分研究型大學也開始了試點工作，通過理論學習、實踐項目等多種方式來培養(yǎng)學生的工程領導力。
工程領導力是一個融合了工程與領導力多方面要素的概念，它在現(xiàn)代工程領域的發(fā)展中有著不可替代的重要性，并且通過不斷地探索其特質和培養(yǎng)方式，能夠為工程行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的領軍人才。
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