一、變革領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的重要性
在當今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境下，變革已成為企業(yè)生存和發(fā)展的必然選擇。變革管理是一種系統(tǒng)性的管理方法，旨在幫助組織在面對變革時，能夠有效地應(yīng)對、適應(yīng)和引領(lǐng)這些變革。變革領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)高管來說意義非凡，它可以幫助組織更好地適應(yīng)市場變化、提高競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時，變革領(lǐng)導(dǎo)力還可以幫助組織更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和危機，提高組織的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力。
例如，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，所有的商業(yè)都運行在這個新的操作系統(tǒng)上，人們的生活方式、思維模式和價值觀都發(fā)生了改變，企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)發(fā)生了根本性的偏移。在這種情況下，企業(yè)若要生存和發(fā)展，就必須進行變革。而高管的變革領(lǐng)導(dǎo)力在這個過程中起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用，他們需要帶領(lǐng)企業(yè)在復(fù)雜的變革中展現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，準確把握變革領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，深刻認識變革領(lǐng)導(dǎo)力的真正心法。
二、GEVAR教練模型下的變革領(lǐng)導(dǎo)力
（一）一個中心：建立信任關(guān)系 GEVAR教練模型提出了變革領(lǐng)導(dǎo)力的“一四六原則”。其中一個中心是如何與下屬團隊成員建立信任關(guān)系。例如，汪老師通過4D的簡化測評工具讓每位學(xué)員進行測試，找到屬于自己的顏色，再讓不同顏色的人分組討論并分享該組人的特質(zhì)、希望別人如何對待自己的方式。然后用兩輪不同顏色人群的互動練習(xí)讓大家感受不同天性的人群的差異，最后帶領(lǐng)大家找出與不同天性的人建立信任關(guān)系的不同策略。這種方式有助于高管深入了解團隊成員的特性，從而建立起穩(wěn)固的信任關(guān)系，這是變革領(lǐng)導(dǎo)力的重要基礎(chǔ)。
（二）四項能力：教練能力的提升 四項能力包括如何提升聆聽、提問、反饋、厘清的教練能力。汪老師用一個關(guān)系的劇本讓大家對情節(jié)進行重構(gòu)和演繹，導(dǎo)出聆聽、發(fā)問、反饋的教練模型，并且讓現(xiàn)場學(xué)員拿出真實的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)進行練習(xí)，最后進行總結(jié)反思。這些教練能力的提升能夠讓高管在變革過程中更好地與團隊成員溝通，挖掘團隊成員的潛力，有效地引導(dǎo)團隊應(yīng)對變革中的各種問題。
（三）六大步驟：變革流程的閉環(huán) 六大步驟涵蓋了如何激發(fā)團隊成員進行問題聚焦、確定目標、找到目標評估手段、激發(fā)內(nèi)在動力、制定行動方案、總結(jié)反思的閉環(huán)流程。汪老師通過現(xiàn)場的教練DEMO向?qū)W員們演示了教練對話的六個步驟。例如，當一位連鎖機構(gòu)商學(xué)院院長面臨構(gòu)建一個6天5夜外加55天的連鎖店面業(yè)績提升的培訓(xùn)方案的問題時，汪老師遵循這六個步驟的流程，現(xiàn)場幫這位學(xué)員梳理了目前的困境，讓該學(xué)員自行輸出了全套的培訓(xùn)項目方案。這表明這六大步驟在實際的變革項目中具有很強的實用性和可操作性，能夠幫助高管有條不紊地推動變革進程。
三、變革領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方式
（一）課堂培訓(xùn)與實踐學(xué)習(xí) 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力可以通過多種方式進行，對于變革領(lǐng)導(dǎo)力也不例外。課堂培訓(xùn)能夠讓高管系統(tǒng)地學(xué)習(xí)變革領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，包括變革管理的定義、目標、重要性等方面的知識。同時，實踐學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。高管可以通過參與企業(yè)內(nèi)部的變革項目，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工作中，在實踐中不斷提升自己的變革領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）導(dǎo)師制度與自我提升 導(dǎo)師制度可以為高管提供有經(jīng)驗的指導(dǎo)者，導(dǎo)師可以分享自己在變革領(lǐng)導(dǎo)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助高管更快地成長。此外，高管自身也需要不斷地自我提升。例如，制定并執(zhí)行個人發(fā)展計劃，定期進行領(lǐng)導(dǎo)力評估，獲取反饋以便改進和提升。同時，要不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)新思維方式，保持變革領(lǐng)導(dǎo)力的活力。
（三）外部資源的利用 企業(yè)高管還可以利用外部資源來提升變革領(lǐng)導(dǎo)力。例如參加行業(yè)研討會與講座，與行業(yè)專家交流，獲取*的領(lǐng)導(dǎo)力知識和技能。也可以邀請外部專家進行內(nèi)訓(xùn)，借助外部專家的視角和經(jīng)驗，提升內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力水平。還可以利用在線資源，隨時隨地進行領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)和提升。
四、變革領(lǐng)導(dǎo)力在不同企業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用
（一）應(yīng)對市場變化 在不同的企業(yè)環(huán)境中，變革領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用方式有所不同。在面對市場變化時，高管的變革領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在能夠敏銳地察覺到市場的變化趨勢，如消費者需求的改變、競爭對手的新策略等。然后迅速制定相應(yīng)的變革策略，帶領(lǐng)企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)，以適應(yīng)市場的變化，提高企業(yè)的競爭力。
（二）企業(yè)轉(zhuǎn)型時期 在企業(yè)轉(zhuǎn)型時期，變革領(lǐng)導(dǎo)力更是關(guān)鍵。例如在國企改革的巨大沖擊下，企業(yè)面臨著重生的挑戰(zhàn)。高管需要運用變革領(lǐng)導(dǎo)力，明確企業(yè)的變革方向，協(xié)調(diào)各方資源，激勵員工積極參與到轉(zhuǎn)型過程中。同時，要處理好轉(zhuǎn)型過程中的各種矛盾和問題，如員工的抵觸情緒、技術(shù)的更新?lián)Q代等，確保企業(yè)能夠成功轉(zhuǎn)型。
（三）VUCA時代的挑戰(zhàn) 在VUCA（易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性）時代，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。高管的變革領(lǐng)導(dǎo)力需要適應(yīng)這種特性。這意味著要具備靈活應(yīng)變的能力，能夠在不確定的情況下做出決策，帶領(lǐng)團隊在復(fù)雜和模糊的環(huán)境中前行。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力課程不斷推陳出新的情況下，高管要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的各種領(lǐng)導(dǎo)力知識，如領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力、敏捷領(lǐng)導(dǎo)力、教練型領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)力等，融合運用到企業(yè)的變革管理中，以應(yīng)對VUCA時代的挑戰(zhàn)。
總之，高管變革領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)在變革過程中的核心動力。通過理解其重要性、掌握GEVAR教練模型下的相關(guān)能力、運用多種培養(yǎng)方式并在不同企業(yè)環(huán)境中靈活應(yīng)用，高管能夠更好地引領(lǐng)企業(yè)應(yīng)對變革，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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