一、“打耳光”事件暴露的領導問題
“打耳光”事件，不管調查結果如何，至少暴露出部分地方存在個別領導干部官氣十足、以權壓人的現(xiàn)象。在公共場所，身居重要崗位的領導干部一言不合就大打出手，這與他們應有的身份極不相符，也與人們期待的領導干部形象相差甚遠。這種行為反映出這些領導干部在道德修養(yǎng)方面的缺失。從黨內條例到國家公務員管理條例，都明確規(guī)定黨員干部特別是領導干部必須把加強道德修養(yǎng)作為重要的人生必修課。領導干部手中的權力是組織賦予的，也就是所謂的領導力，但如果不修身，不嚴格要求自己，這種組織賦予的領導力只是一部分，而真正來自于群眾真心實意的心服口服、源于自身的德性和作風的領導力是缺失的。
二、領導干部修身與領導力的提升
（一）修德的重要性 領導干部修身主要包括修德和修才。在修德方面，不僅要修政治品德、職業(yè)道德、社會公德，家庭美德也不容忽視。領導干部是家庭的頂梁柱、社會的脊梁、人民群眾最依靠的對象，每一個角色都需要良好的品德支撐。例如，在家庭中，良好的家庭美德有助于營造和諧的家庭氛圍，這也會間接影響到其在社會和工作中的形象與領導力。在社會中，遵守社會公德能贏得民眾的尊重和信任，在工作中，良好的職業(yè)道德能提升團隊的凝聚力和工作效率。
（二）修才的內涵 領導干部的才與其他人有所不同，需要具備駕馭全局的能力、推進發(fā)展的能力、改革創(chuàng)新的能力、自我約束的能力等。其中自我約束能力尤為重要。有人說約束自己是最難的，給自己許諾之后不失信于自己也是最難的。領導干部要提高修養(yǎng)，需要加強學習、學會思考、鍛煉黨性。以黨性鍛煉提升個人修養(yǎng)，從而提高自我約束能力。例如在實際工作中，面對各種利益誘惑時，具有良好自我約束能力的領導干部能夠堅守原則，做出正確的決策，這有助于提升其在團隊中的領導力。
三、從“打耳光”事件看領導力中的帶班藝術
（一）當好三種角色 1. 主角意識 在領導班子中，“一把手”要有當主角的意識，有“帶”的思路和辦法，敢于堅持既定方向、既定目標，發(fā)揮帶動、帶班、帶頭作用。這就如同在一個項目中，領導者要明確項目的方向和目標，并且積極帶領團隊朝著這個目標前進。如果領導者缺乏主角意識，團隊就可能像一盤散沙，無法高效地完成任務。 2. 配角意識 “一把手”雖然是領導班子的“主角”，但有時也可能是“配角”。所以，在當好“主角”的同時，要學會當好“配角”，立足崗位當好參謀、搞好配合。例如在與其他部門合作的項目中，要尊重其他部門的意見和建議，積極配合，而不是一味地強調自己的主導地位。 3. 成員意識 “一把手”首先是單位領導班子里的一名成員，必須做到“兩個等”：平等的一員，同等的一票。當“一把手”不能只當正職，如果只當正職，不當成員，就會出現(xiàn)“霸氣”“霸道”的問題，就可能出現(xiàn)落實民主集中制不到位、搞“一言堂”的問題。在決策過程中，要充分聽取其他成員的意見，尊重團隊成員的平等地位。
（二）建設“五力”班子 1. 有魄力 “一把手”要講政治，只有講政治，才會有魄力。講魄力，就要服從服務于上級精神，從實際出發(fā)，形成切實可行的工作方案。例如在面對一些緊急任務或者復雜的項目時，有魄力的領導能夠迅速做出決策，調配資源，推動工作的開展。
四、領導力的本質是影響力
（一）領導力與影響力的關系 領導力常常被誤解為權力、職務、地位或者謀略，但實際上，領導力的本質是影響力。它是一個人改變和影響他人心理和行為的能力。影響力則是指領導者影響部屬改變自我、遵循領導者的意圖、朝同一目標前進的能力。例如在企業(yè)管理中，部門經理需要帶領團隊完成項目，他不是依靠職位賦予的權力去強迫員工工作，而是通過自身的領導力，也就是影響力，去激勵員工自愿地朝著項目目標努力。一個人如果沒有一定的領導力特質，很難產生影響力。
（二）正確理解領導力 領導力存在于我們周圍的各個層次和各個領域，在管理層、課堂、球場、政府、軍隊、企業(yè)甚至小家庭中都能看到。一個頭銜或職務不能自動創(chuàng)造一個領導。比如在一個團隊中，僅僅有領導的職位并不意味著就具備領導力，真正的領導力體現(xiàn)在能夠激勵團隊成員，使他們心甘情愿地跟隨領導者去實現(xiàn)目標，而不是簡單的服從?！按蚨狻边@樣的行為，是通過暴力手段試圖建立所謂的“威嚴”，這并不是真正的領導力，而是一種錯誤的權力觀的體現(xiàn)，這種行為不僅不能提升影響力，反而會損害自己的領導力形象。
綜上所述，“打耳光”事件為領導干部敲響了警鐘，領導干部應注重自身修養(yǎng)，正確理解和運用領導力，通過積極的方式提升自己的影響力，從而更好地履行自己的領導職責。
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