一、領(lǐng)導力教練的內(nèi)涵與重要性
領(lǐng)導力教練在現(xiàn)代企業(yè)管理和個人發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。從內(nèi)涵上講，領(lǐng)導力教練并非簡單地對領(lǐng)導者進行指導，而是一種深度挖掘領(lǐng)導者潛力、提升其領(lǐng)導能力的專業(yè)活動。就像在《領(lǐng)導力教練:有效提升領(lǐng)導力的原則、工具和*實踐》一書中提到的，它為組織的領(lǐng)導者和管理者提供了一套實用的教練模型（診斷、設計和交付）。這個模型包含著豐富的技能和配套資源，這正是在當今復雜且競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中組織和個人茁壯成長所必需的。
其重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，對于企業(yè)而言，當組織支持經(jīng)理人通過領(lǐng)導力教練打造高績效團隊時，個人、團隊和整個組織都會受益。例如，領(lǐng)導力教練可以幫助經(jīng)理人制造轉(zhuǎn)折點，使其更成功地履行責任、實現(xiàn)目標，在遇到十字路口時，能更早看清自己的處境。這一點在人力資源管理界最有影響力的人物之一、國際領(lǐng)導力終身成就獎得主曼弗雷德的觀點中也得到了體現(xiàn)。其次，從個人發(fā)展角度來看，領(lǐng)導力教練有助于領(lǐng)導者在思維、情智和行為等多方面提升自己，就像三維領(lǐng)導力教練所倡導的那樣，從多個維度全面提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導力，真正做到三位一體，知行合一。
二、第三屆領(lǐng)導力教練的獨特之處
（一）與前兩屆的傳承與發(fā)展 第三屆領(lǐng)導力教練在繼承前兩屆的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。前兩屆可能已經(jīng)奠定了領(lǐng)導力教練的基本框架和一些重要的理念，第三屆則更加注重在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中的適應性。例如，隨著市場競爭壓力的不斷增大，如*發(fā)布的《2018年全球領(lǐng)導力展望 l 中國報告》提到的，因為破壞式創(chuàng)新及市場不可預測性帶來的競爭壓力，企業(yè)必須加大對領(lǐng)導者能力的重視。第三屆領(lǐng)導力教練可能會針對這種情況，提供更具針對性的領(lǐng)導力提升方案。
（二）新的理念與方法 在理念上，可能會更加注重整合不同學科的思想。就像《領(lǐng)導力教練》第3版中提到的，當今的教練們面臨著整合來自不同學科的思想，以幫助客戶，特別是高潛力領(lǐng)導者學習和成功完成任務的挑戰(zhàn)。在方法上，可能會借鑒更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗和案例研究成果。例如，《三維領(lǐng)導力教練》一書中包含豐富的真實案例，這些案例可以為第三屆領(lǐng)導力教練提供更多的實踐參考，讓教練們能夠更好地將理論與實踐相結(jié)合，為領(lǐng)導者提供更有效的指導。
三、領(lǐng)導力教練與其他相關(guān)理論的關(guān)系
（一）與傳統(tǒng)領(lǐng)導力理論的區(qū)別 傳統(tǒng)領(lǐng)導力理論往往側(cè)重于領(lǐng)導者的某一特定方面，如領(lǐng)導特質(zhì)或者行為模式。而領(lǐng)導力教練則是從更全面、多維度的角度來審視和培養(yǎng)領(lǐng)導力。例如，三維領(lǐng)導力教練區(qū)別于傳統(tǒng)的領(lǐng)導力理念，它從多個維度來審視和培養(yǎng)領(lǐng)導力，不再局限于單一的領(lǐng)導特質(zhì)或者行為模式。它會考慮到領(lǐng)導者在不同團隊情境下的領(lǐng)導方式、對不同員工類型的領(lǐng)導策略以及在組織不同發(fā)展階段的領(lǐng)導角色轉(zhuǎn)換等多方面的考量。
（二）與其他現(xiàn)代領(lǐng)導力相關(guān)理論的聯(lián)系 與查理·佩勒林所著的《卓越團隊》相比，《卓越團隊》以NASA的相關(guān)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，強調(diào)團隊成員的不同性格維度對團隊協(xié)作的影響。而領(lǐng)導力教練雖然與它有所不同，但也存在聯(lián)系。領(lǐng)導力教練可以借鑒《*卓越團隊》中對團隊成員性格等方面的研究成果，更好地指導領(lǐng)導者如何根據(jù)團隊成員的性格特點進行有效的領(lǐng)導。再看與《高管教練:領(lǐng)導者的內(nèi)在對話》等書籍中的領(lǐng)導力相關(guān)理論，它們都在不同程度上關(guān)注領(lǐng)導者的成長和發(fā)展，只是側(cè)重點可能有所不同，領(lǐng)導力教練可以從這些理論中汲取有益的元素，豐富自己的教練內(nèi)容。
四、領(lǐng)導力教練在實踐中的應用案例
（一）企業(yè)內(nèi)部的應用 在企業(yè)內(nèi)部，領(lǐng)導力教練可以幫助解決員工績效差距的問題。根據(jù)托馬斯·吉爾伯特開發(fā)的行為工程模型，影響員工績效有工作環(huán)境類和個人影響類兩大因素共6個要素。領(lǐng)導力教練可以通過對這些要素的分析，幫助管理者確定員工績效差距的原因，然后采取相應的措施。例如，在信息方面，教練可以幫助管理者清晰地向員工傳達期望，提供必要的工作指導，階段性地給予行為具體反饋；在資源方面，確保保障完成任務的材料、工具、時間和程序都是現(xiàn)成的；在激勵方面，建立合理的財務和非財務激勵條件來鼓勵績效。
（二）特定行業(yè)的應用 以卡特彼勒為例，在其倡導的“多元化及包容性”文化建設中，領(lǐng)導力教練也能發(fā)揮重要作用。在卡特彼勒中國區(qū)的相關(guān)活動中，來自卡特彼勒中國四家代理商的管理層代表及眾多精英女性齊聚一堂，共同探討企業(yè)發(fā)展。在這個過程中，領(lǐng)導力教練可以幫助這些管理者提升領(lǐng)導能力，讓他們更好地管理團隊，使企業(yè)更具適應性和韌性，提升創(chuàng)新和績效，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
五、領(lǐng)導力教練的未來發(fā)展趨勢
（一）適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境 隨著商業(yè)環(huán)境的不斷變化，如市場競爭的加劇、技術(shù)的快速發(fā)展等，領(lǐng)導力教練也需要不斷適應。未來的領(lǐng)導力教練可能需要更加注重培養(yǎng)領(lǐng)導者的創(chuàng)新能力、應變能力和數(shù)字化領(lǐng)導力等。例如，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮下，領(lǐng)導者需要具備數(shù)字化思維和能力，領(lǐng)導力教練就需要提供相關(guān)的培訓和指導，幫助領(lǐng)導者適應這種變化。
（二）與更多學科的融合 未來領(lǐng)導力教練可能會與更多的學科進行融合，如心理學、社會學等。通過與這些學科的融合，能夠更深入地了解領(lǐng)導者的心理和行為特點，從而提供更個性化、更有效的教練服務。例如，借助心理學的研究成果，更好地理解領(lǐng)導者的動機、情緒等因素對領(lǐng)導行為的影響，進而為領(lǐng)導者提供更有針對性的指導。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/201409.html