一、領(lǐng)導力的定義
領(lǐng)導力的定義是動員群眾解決難題。這一概念明確指出，領(lǐng)導力不是單純地依靠領(lǐng)導者自身的特質(zhì)或者能力，而是體現(xiàn)在其行動上。例如，希特勒雖然能夠動員群眾，但他沒有解決德國當時面臨的難題，所以從這個定義的角度看，他并不具備領(lǐng)導力。這強調(diào)了領(lǐng)導力的本質(zhì)是一種為達成目標而采取的行動。在企業(yè)管理中，有些領(lǐng)導空有夸夸其談的水平，自己做不到卻要求別人做到，這就偏離了領(lǐng)導力的真正內(nèi)涵。真正的領(lǐng)導力是領(lǐng)導自己先做出成績，用實際行動來帶動他人。
從個人層面來看，即使是個人難題也需要領(lǐng)導力，因為需要動員自己。這意味著領(lǐng)導力不僅僅適用于領(lǐng)導他人，在自我管理方面同樣重要。當我們想要改變自己，如減肥時，也需要發(fā)揮這種動員自己的能力，讓自己有足夠的動力和毅力去堅持改變。
二、動員群眾與解決難題的關(guān)系
-
動員群眾的內(nèi)涵 動員群眾是領(lǐng)導力發(fā)揮作用的手段。所謂動員，就是激勵，激發(fā)動機、動力、意愿和勇氣。它包含多種方式，如運用拉力中的專家權(quán)力和參照權(quán)力，這主要是通過說服力來實現(xiàn)的，其中動之以情比曉之以理更為重要；同時也可以運用推力，像合法權(quán)力（命令大家改變）、報酬權(quán)力（改變了有獎勵）、強制權(quán)力（不改變要懲罰）等。領(lǐng)導者的作用就是提供「提示」和「動機」，而群眾自身具備或可以提升「能力」，這與福格行為模型（行動 = 動機 × 能力 × 提示）相契合。
-
解決難題是目的 解決難題是領(lǐng)導力的目的所在。問題分為技術(shù)性問題和挑戰(zhàn)性難題。技術(shù)性問題解決起來主要依靠權(quán)威，也就是獎賞權(quán)、懲罰權(quán)和職務(wù)權(quán)，主要依靠個人力量；而挑戰(zhàn)性難題解決起來主要依靠領(lǐng)導力，也就是專家權(quán)利、參照權(quán)力和說服力，需要依靠群眾的力量。例如在一個項目中，遇到一些常規(guī)的技術(shù)操作問題，可能憑借個人的專業(yè)知識和崗位權(quán)力就能解決，但如果遇到涉及多部門協(xié)調(diào)、資源整合等挑戰(zhàn)性難題時，就需要動員群眾，發(fā)揮領(lǐng)導力來解決。
三、領(lǐng)導力發(fā)揮過程中的難點
-
發(fā)現(xiàn)解決方案難 在領(lǐng)導力的實踐中，發(fā)現(xiàn)解決方案是一大難點。這需要領(lǐng)導者具備敏銳的洞察力和豐富的經(jīng)驗。以企業(yè)面臨市場競爭壓力為例，要找到適合企業(yè)發(fā)展的新戰(zhàn)略、新產(chǎn)品或新的運營模式并非易事。領(lǐng)導者需要深入了解市場動態(tài)、消費者需求、競爭對手情況等多方面因素，才能有可能發(fā)現(xiàn)有效的解決方案。
-
實施解決方案難 即使發(fā)現(xiàn)了解決方案，實施起來也存在困難。一方面，群眾的響應(yīng)程度可能不同。根據(jù)研究，一呼之后，可能只有1/3的人響應(yīng)，1/3的人觀望，還有1/3的人反對。這就需要領(lǐng)導者在實施過程中不斷調(diào)整策略，提高群眾的參與度和積極性。另一方面，在組織內(nèi)部可能存在各種障礙，如社會障礙，絕大多數(shù)組織都獎勵成功，懲罰失敗，這使得員工在實施新方案時可能會有所顧慮；能力障礙方面，面對失敗，往往只有系統(tǒng)一參與了學習，這讓人們只看表面，高估失敗，從而影響方案的順利實施。
四、領(lǐng)導力與組織發(fā)展的關(guān)系
-
領(lǐng)導力服務(wù)于組織目標 領(lǐng)導力一定要服務(wù)于一個更宏大的組織目標。通過充分激發(fā)群眾的動力和活力，引導大家一起攜手、共同解決難題，推動組織的發(fā)展壯大。如果將群眾動員起來之后，僅僅只是去追隨一些膚淺狹隘、急功近利的蠅頭小利，那么這種動員是沒有意義的，也不能體現(xiàn)真正的領(lǐng)導力。例如甘地領(lǐng)導印度的獨立運動，他的領(lǐng)導力是為了實現(xiàn)印度的獨立這一偉大的組織目標，他通過自己獨特的領(lǐng)導方式，動員印度民眾積極參與獨立運動，最終取得了成功。
-
對待失敗的態(tài)度對領(lǐng)導力的影響 偉大的組織對待失敗有四個態(tài)度，這也反映了領(lǐng)導力在組織中的重要性。首先是及早發(fā)現(xiàn)失敗，領(lǐng)導者要進行走動式管理，親自走到一線去了解情況；其次是鼓勵報告失敗，讓大家把錯誤暴露出來，引起重視，避免再次犯錯；然后是分析失敗原因，關(guān)注發(fā)生了什么而不是誰干的；最后是主動實驗失敗，精心計劃實驗，在可承受的范圍內(nèi)進行嘗試，在這個過程中學習，收獲信息。這些對待失敗的態(tài)度有助于領(lǐng)導者在組織中更好地發(fā)揮領(lǐng)導力，帶領(lǐng)組織不斷發(fā)展。
五、領(lǐng)導力的本質(zhì)是責任
領(lǐng)導力不是權(quán)力，而是責任。領(lǐng)導者要承擔起引領(lǐng)、指導和激勵團隊的責任，而不是單純地行使權(quán)力。管理大師*?*也強調(diào)過，領(lǐng)導力不是頭銜、特權(quán)、職位或者金錢，而是責任。這種責任體現(xiàn)在承擔解決那些一個人解決不了，需要帶著一群人才能解決的問題上。當我們認識到領(lǐng)導力是一種責任時，領(lǐng)導者就會更加注重自身的行為和決策對團隊、組織的影響，從而更好地發(fā)揮領(lǐng)導力的作用。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/201698.html