一、劉田講師的背景對講課風格的影響
劉田作為*的領導力和綜合管理講師，其豐富的背景經歷無疑對他的講課風格有著深刻的影響。他有著十余年外、民企集團高層管理者的經歷，還擔任過北京高新技術咨詢企業(yè)總經理。這種豐富的企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗，使得他在講課過程中能夠融入大量的實際案例。例如，他在講解領導力相關內容時，可以結合自己在企業(yè)中面臨的各種領導決策場景，讓學員更直觀地理解領導力在實際工作中的應用。
他的學習背景也十分耀眼，北京大學光華管理學院EMBA系列課程的學習為他奠定了扎實的理論基礎。此外，他還為融匯更多中西管理精華，專赴新加坡國立大學、日本豐田等學習全方位管理課程。這使得他在講課中能夠將中西方的管理理念融合起來，既有西方管理理論的科學性和系統(tǒng)性，又有東方管理理念中的人文關懷和靈活性。
他在多所知名大學如清華大學、北京大學等擔任高管班主講老師，還作為講師寶注冊講師、中國人力資源研究會培訓中心講師等身份開展培訓工作。這些經歷讓他接觸到不同層次、不同背景的學員，從而促使他形成一種能夠適應多元受眾的講課風格。
二、講課風格的具體體現(xiàn)
- 沉穩(wěn)中互動 劉田的講課風格沉穩(wěn)，這種沉穩(wěn)源于他深厚的知識儲備和豐富的經驗。在課堂上，他能夠有條不紊地闡述復雜的領導力概念和理論。例如在講解“領導力和執(zhí)行力體系建設”這一課程內容時，他會沉穩(wěn)地從體系的各個組成部分、構建的步驟以及可能遇到的問題等方面進行詳細講解。然而，他的沉穩(wěn)并不沉悶，而是充滿互動性。他會通過提問、案例分析等方式與學員互動。像在分析一些*管理案例時，他會引導學員發(fā)表自己的看法，然后再進行理性的分析和總結，讓學員積極參與到課堂中來。
- 激情中理性 在講課過程中，劉田能夠展現(xiàn)出激情。當他談到領導力對于企業(yè)發(fā)展的重要性，或者分享一些成功企業(yè)的領導力經驗時，他的激情能夠感染學員，讓學員感受到領導力的魅力和力量。例如在講述一些企業(yè)通過卓越的領導力實現(xiàn)轉型和騰飛的案例時，他的語調會不自覺地提高，表情也會更加生動。但同時，他又能在激情中保持理性。他不會盲目推崇某種領導力模式，而是理性地分析不同領導力模式的適用場景。如他所說“*的理論方法未必是最適合我們企業(yè)的；只有最適合企業(yè)的，才是最 好的”，在激情的講解中始終貫穿著這種理性的思考。
- 輕松中深刻 他善于營造輕松的課堂氛圍，可能會在課堂上分享一些自己在企業(yè)管理中的趣事或者一些輕松幽默的管理寓言。比如在講解企業(yè)文化沉淀、提煉和塑造時，他可能會用一個簡單有趣的小故事來引出企業(yè)文化的重要性。然而，這些輕松的元素背后是深刻的內涵。他會從這些輕松的事例中引申出關于領導力、企業(yè)文化等深刻的管理理念。學員在輕松的氛圍中不知不覺地接受了深刻的知識，這種輕松中深刻的風格有助于學員更好地理解和記憶復雜的管理知識。
- 哲理中幽默 劉田在講課中常常蘊含哲理，他會用一些富有哲理的話語來概括領導力的本質或者企業(yè)管理的規(guī)律。像“人的觀念如果不改變， 萬事難更。企業(yè)變革（也可軟性稱為持續(xù)發(fā)展）可以是7 - S系統(tǒng)”等表述。同時，他又能將這些哲理用幽默的方式表達出來。例如在解釋企業(yè)變革需要先改變人這個觀點時，他可能會用一些幽默的比喻或者詼諧的語言來讓學員更好地理解這個深刻的哲理，使學員在歡笑中領悟到管理的智慧。
三、講課風格帶來的效果與學員反饋
從學員反饋來看，劉田的講課風格取得了很好的效果。他的講課氣質、聲調、互動、討論等都掌握得非常好，能夠挖掘學員的思考力，讓學員層次清晰地聽明白課程內容。例如有企業(yè)的三位高管參加他的培訓后非常滿意，表示這是公司參加歷次培訓最受益的一次。他的講課風格使得課程既有深度又容易理解，能夠讓學員在接受實用理論的同時，通過實戰(zhàn)經驗、實務管理等多方面的學習，達到實際效果，如解決實際工作中的管理問題等。
總之，劉田講師的講課風格是多種元素的有機融合，這種風格與他的背景經歷緊密相連，并且在實際的教學過程中取得了良好的效果，深受學員的喜愛和好評。
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