一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證的背景與發(fā)展
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力在當(dāng)今的企業(yè)管理和組織發(fā)展領(lǐng)域具有重要意義。從2021年1月7 - 10日在北京舉辦的*第十七期公開課暨導(dǎo)師認(rèn)證課可以看出其發(fā)展的蓬勃態(tài)勢(shì)。當(dāng)時(shí)北京南郊觀象臺(tái)氣溫極低，同時(shí)處于抗疫關(guān)鍵時(shí)刻，然而眾多來(lái)自不同地區(qū)如北京、上海、深圳、臺(tái)灣等地，包括建行大學(xué)、領(lǐng)教工坊、靈北醫(yī)藥等多家企業(yè)的高管、人力資源和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人依然積極參與。這反映出領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力在不同企業(yè)中的吸引力，也體現(xiàn)出其適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)力提升需求的能力。智學(xué)明德創(chuàng)始人、領(lǐng)越 ? 領(lǐng)導(dǎo)力大師級(jí)認(rèn)證導(dǎo)師徐中博士多年來(lái)開設(shè)多期這樣的課程，從2014年開始到2021年已經(jīng)開設(shè)17期，智學(xué)明德13年來(lái)專注打造領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)品體系，這一系列的發(fā)展歷程為領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念與理論基礎(chǔ)
（一）領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)力被定義為動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。它是一種人際關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)者與其追隨者之間的關(guān)系，這意味著領(lǐng)導(dǎo)力不是單純依靠權(quán)力或權(quán)威，而是一種基于相互影響的關(guān)系。無(wú)論處于何種層次或角色，領(lǐng)導(dǎo)者都要有能力讓他人發(fā)揮出最好的一面，并且在培養(yǎng)他人之前要先培養(yǎng)自己。
（二）領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的基本原則 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力基于一些基本原則，其中包括領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間的互動(dòng)。它不需要領(lǐng)導(dǎo)者處于擁有*權(quán)力或威望的地位，但需要領(lǐng)導(dǎo)者被他人重視。在這種關(guān)系中，領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注他人的發(fā)展，同時(shí)自身也要不斷發(fā)展。
（三）領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的行為模式 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力包含卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為，如以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。這些行為模式有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職能，從自身做起，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)共同的愿景，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)有的工作流程和狀態(tài)，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠積極行動(dòng)起來(lái)，并且在整個(gè)過(guò)程中激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員保持積極的心態(tài)。
三、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證的課程內(nèi)容與特色
（一）豐富的課程內(nèi)容 1. 領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)知識(shí)的全面講解 涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力的定義、重要性、基本要素等。包括領(lǐng)導(dǎo)者需要具備清晰的愿景和目標(biāo)、良好的溝通與協(xié)調(diào)能力、激勵(lì)與啟發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的能力以及決策與戰(zhàn)略規(guī)劃能力等。同時(shí)，誠(chéng)信與道德也是重要部分，領(lǐng)導(dǎo)者要保持高度的誠(chéng)信和道德標(biāo)準(zhǔn)，樹立榜樣贏得信任。 2. 不同領(lǐng)導(dǎo)力類型的研究 包括授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)、變革型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、道德型領(lǐng)導(dǎo)等多種類型，以及傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)、批判性領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的研究。這有助于學(xué)員全面了解領(lǐng)導(dǎo)力的不同表現(xiàn)形式，從而在不同的組織情境中選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。
（二）課程特色 1. 案例分析 課程中使用大量國(guó)際、國(guó)內(nèi)案例，并結(jié)合組織實(shí)際狀況進(jìn)行深入分析和推演。通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)員可以更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力理論在實(shí)際中的應(yīng)用，提高實(shí)戰(zhàn)能力，解決組織的實(shí)際問(wèn)題。 2. 互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué) 采用體驗(yàn)式的活動(dòng)，讓學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式能夠活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，開發(fā)學(xué)員的思維和智慧，符合成人學(xué)習(xí)的開放性特點(diǎn)。 3. 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng) 除了關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)體制完善、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境匹配、領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者之間的互動(dòng)關(guān)系外，更注重領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力的提高。通過(guò)大量成功案例講述領(lǐng)導(dǎo)者必須提高的五個(gè)行為，逐步讓學(xué)員將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的能力。
四、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證的價(jià)值與意義
（一）對(duì)個(gè)人的價(jià)值 1. 職業(yè)發(fā)展的助力 對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，獲得領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證有助于在職業(yè)發(fā)展道路上取得更大的進(jìn)步。無(wú)論是在企業(yè)內(nèi)部晉升，還是在不同企業(yè)間轉(zhuǎn)換工作，具備這樣的認(rèn)證都能顯示出個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)力方面的專業(yè)素養(yǎng)，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。 2. 自我提升 在參與認(rèn)證課程的過(guò)程中，個(gè)人可以深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)和技能，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)了解自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、價(jià)值觀和目標(biāo)，進(jìn)行自我反思、接受反饋和評(píng)估，從而更好地發(fā)揮自身潛力并做出明智的決策。
（二）對(duì)組織的意義 1. 提升組織績(jī)效 在組織中，擁有經(jīng)過(guò)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證的人員，可以提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效和效率。領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，建立信任和合作關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)更加緊密地協(xié)作，從而為組織取得更好的業(yè)績(jī)。 2. 應(yīng)對(duì)變革 在組織面臨變革時(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)證的領(lǐng)導(dǎo)者能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用。他們可以運(yùn)用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和技能，幫助員工適應(yīng)新環(huán)境，引導(dǎo)組織在變革中朝著積極的方向發(fā)展。
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師認(rèn)證是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵、多方面價(jià)值的項(xiàng)目，無(wú)論是從個(gè)人成長(zhǎng)還是組織發(fā)展的角度來(lái)看，都有著不可忽視的重要性。
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