管理人員培訓計劃方案概述
為了確保公司的順利運營和各項工作的有效開展，提高管理人員的綜合素質和管理能力，根據公司的實際情況，制定了一系列管理人員培訓計劃方案。
方案一：湖南省第六工程有限公司安全管理人員培訓計劃
為了提升我公司安全管理人員對安全生產的管理和監(jiān)督能力，減少事故發(fā)生，建立和完善安全生產培訓教育制度，我們根據湖南住建廳的相關規(guī)定，特制定了此安全管理人員培訓計劃。
一、組織管理：
1. 公司安全管理部門負責安全管理人員培訓工作。
2. 每年初制定安全生產教育培訓計劃，并按計劃組織實施。
3. 提取專門經費確保足額安全生產培訓經費。
4. 從事安全培訓教育的工作人員需具備相應資格條件。
二、培訓內容及時長：
1. 安全生產法律法規(guī)。
2. 安全生產規(guī)章制度、技術標準和操作規(guī)程。
3. 安全生產管理知識、安全生產技術知識及崗位操作技能。
4. 安全設備設施、工具、勞動防護用品的使用、維護和保管知識等。
5. 培訓內容應涵蓋生產安全事故的防范和應急措施、自救互救知識等。
6. 培訓時間應根據相關規(guī)定和實際需求進行安排。
三、培訓要求：
1. 公司主要負責人和管理人員需具備相應的安全知識和管理能力，并經培訓合格后持證上崗。
2. 建立安全培訓檔案，規(guī)范記錄培訓內容和結果。
3. 開展多樣化的安全培訓活動，提高員工的安全意識和技能水平。
4. 將安全教育培訓情況納入企業(yè)管理考核，作為各項評選的依據。
方案二：清澗縣青少年校外活動中心基層網絡管理員技術培訓
一、培訓目標：
為了提高我縣各校外活動站網絡管理人員的綜合業(yè)務水平和管理能力，加強中心（包括活動站）的建設和管理，充分利用相關網站，開展基層網絡管理員的技術培訓，建設一支高水平、高素質的基層網絡管理隊伍。
二、培訓時間、地點及對象：
1. 培訓時間定于XXXX年XX月XX日至XX日。
2. 培訓地點在清澗縣青少年校外活動中心計算機室。
3. 培訓對象為各基層活動站的網絡管理員。
三、培訓宗旨：
注重理論與實踐相結合，通過對實際案例的分析與應用，強化對網絡系統(tǒng)資源優(yōu)化和故障排除的訓練，切實提高網絡管理教師的綜合業(yè)務水平和管理能力。
四、主講老師及培訓內容：
1. 主講老師為富鼎和白瑞。
2. 培訓內容主要包括網絡管理的基礎理論、活動站網絡應用、實踐案例分析三部分。
五、培訓要求：
1. 各活動站網絡管理人員必須參加培訓。
2. 集中培訓期間，不得請假。
3. 遵守培訓紀律，服從管理，實行簽到制，作為考核依據。
4. 集中培訓不收培訓費，食宿自理。
方案三：（針對具體需求制定的其他培訓計劃）主要圍繞提高管理人員的專業(yè)能力、團隊協作和領導力等方面進行培訓規(guī)劃制定適合不同管理層級人員的具體培訓方案等可以根據公司的發(fā)展需要隨時進行調整和優(yōu)化以滿足公司的長期發(fā)展需求為目標進行培訓計劃的制定和實施。
為了確保新員工能迅速融入公司，并明確公司概況、規(guī)章制度以及組織結構等重要信息，我們將展開全面的新員工培訓計劃。
二、新員工入職指導
1. 對于新進員工，我們需要先讓他們熟悉集團和公司的基本情況，包括公司歷史、企業(yè)文化、規(guī)章制度以及組織架構等，幫助他們更快地適應工作環(huán)境。
2. 也要讓新員工了解其所在崗位的職責、工作流程，以及與之相關的工作保險、衛(wèi)生常識和服務行業(yè)的基本素質要求。
三、培訓流程設計
1. 當新進員工人數較多，且文化和年齡結構相對集中時，我們將由集團職校與用人單位共同進行培訓與考核，以保障培訓效果。
2. 若新員工人數較少，我們將由具體用人單位負責中心到具體班組的培訓工作，并由單位和員工以書面表格形式確認培訓結果，職校則負責抽查。
四、培訓內容詳細規(guī)劃
1. 崗前*培訓：主要介紹公司文化、規(guī)章制度等基礎知識，同時歡迎新員工的加入，并指定新員工工作部門的經理或組長作為輔導老師。
2. 部門崗位培訓：新員工將到具體工作部門進行培訓，介紹部門環(huán)境與工作內容，講解崗位職責要求、工作流程等。
3. 集團整體培訓：由集團職校負責，通過培訓讓新員工了解集團的歷史與現狀、企業(yè)文化與經營理念等。
五、培訓反饋與考核機制
1. 各中心(公司)所制定的培訓教材需經集團職校審核并存檔。所有培訓工作應在集團職校的指導下進行，所完成的“新員工培訓”表格應環(huán)環(huán)相扣，層層確認。
2. 培訓過程中應保證質量，所有培訓材料需妥善保存，并在實施過程中不斷修正完善。
3. 培訓結束后，由職校進行抽查，合格者發(fā)放結業(yè)證書，并定期給各中心反饋新員工培訓情況。
六、新員工培訓實施策略
1. 集思廣益：召集各中心(公司)負責培訓的人員，就新員工培訓實施方案征求意見，進一步完善培訓方案。
2. 準備充分：各中心(公司)應盡快準備具有針對性的培訓教材，確定培訓人選，構建自上而下的培訓管理網絡。
3. 宣傳推廣：集團內部應廣泛宣傳“新員工培訓計劃”，通過各種形式讓全體員工了解這套培訓體系，強調培訓工作的重要性。
4. 層層落實：所有新員工在正式上崗前，都必須在中心(公司)進行集中崗前培訓，然后再到具體工作部門進行崗位培訓。各中心(公司)可根據新員工基本情況實施相應的培訓教材和時間，個別情況下，培訓時間可控制在1-3天；集團職校則不定期實施整體的新員工培訓。
七、制定全面的員工培訓方案
制定員工培訓方案需確定培訓目標、內容、資源、對象、時間、方法、場所及設備等要素的有機結合和安排。其中，確定培訓目標為首要任務，它為整個培訓計劃提供了明確的方向。在明確了總體目標后，再將目標細化成各層次的具體目標，使目標更具可操作性。需根據不同層次員工的實際情況選擇合適的培訓內容，包括知識培訓、技能培訓和素質培訓等層次。還需根據實際情況確定合適的培訓資源、對象、時間、方法和場所及設備等要素。企業(yè)要結合實際制定一個以培訓目標為指南的系統(tǒng)的培訓方案。
一、中小企業(yè)培訓需求分析
在快速發(fā)展的中小企業(yè)中，人才的需求和培養(yǎng)是重中之重。由于企業(yè)規(guī)模及品牌影響力的限制，尋找合適的人才成為一大挑戰(zhàn)。由于管理機制尚不完善，挽留核心人才亦是一大難題。針對這一問題，企業(yè)不同階層對培訓抱有不同期望。
企業(yè)所有者期望通過培訓提升員工的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)心態(tài)，同時希望通過培訓活動塑造積極和諧的企業(yè)文化，從而吸引和留住人才。管理階層更關注團隊的效率和目標實現能力，他們期望通過培訓提升員工的工作熟練度和工作效率，同時期望下屬能夠保持健康的職業(yè)心態(tài)，從而發(fā)揮潛能，創(chuàng)造更好的業(yè)績。基層員工則希望能通過培訓掌握更多技能，勝任更高層次的工作，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
為滿足上述需求，建立一個全面、系統(tǒng)的培訓體系是必要的。在實際操作中，由于資源有限，培訓需求往往由具有話語權的企業(yè)所有者階層主導。培訓工作需緊密圍繞企業(yè)所有者的期望進行。
二、中小企業(yè)培訓內容設計
中小企業(yè)的培訓內容可分為四大類：崗位職責與專業(yè)技能、企業(yè)介紹與制度規(guī)章、職業(yè)意識與心態(tài)調整、職業(yè)發(fā)展所需技能。所有者階層更重視前兩類內容，他們認為員工應勝任崗位要求，認同企業(yè)文化并遵守規(guī)章制度。管理階層則更關注第二類和第三類內容，他們希望通過培訓影響員工的行為和心態(tài)，以實現團隊目標。員工則更期望通過培訓掌握實用技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。
為滿足各方的培訓需求，培訓人員需投入大量精力，結合績效考核和工作實踐，創(chuàng)新培訓形式和內容，確保培訓效果。特別是前兩類基礎知識的培訓，需要注重實效并結合企業(yè)實際情況進行精細化、專業(yè)化的發(fā)展。后兩類內容的培訓則需要更多的資源支持，選擇恰當的形式并良好的組織能夠在基層員工中產生積極效果。
三、中小企業(yè)培訓形式選擇
培訓形式的選擇受經費和師資兩大資源制約。中小企業(yè)在培訓形式選擇上需結合實際，實事求是地開展工作。對于崗位職責和專業(yè)技能的培訓，可采用講師講授、導師指導、觀看教學光盤、現場觀摩等方式進行。特別是對于通用崗位技能和管理要求，如設備操作、行為規(guī)范等，購買光盤組織觀看是一種經濟有效的辦法。
對于企業(yè)文化和企業(yè)制度的培訓，應采用更加生動、形象的方式，如主題論壇、案例詮釋、老同事分享等。對于職業(yè)意識和心態(tài)調整的培訓，團隊特訓是一種常見且有效的選擇。通過專業(yè)外訓機構的老師策劃和操控團隊特訓活動，可以幫助員工從感知到理解、從理解到接受、從接受到體驗某一事理的過程。
團隊特訓的策劃階段，企業(yè)需要明確自身的培訓目的與需求來源，從而針對性地設計相關的培訓游戲和引導步驟。管理層主持的活動后情景討論，能強化管理者的領導權威。小組競賽等活動可加速員工對職業(yè)行為的認同與養(yǎng)成，尤其是團隊合作、溝通協調等職業(yè)素質。老板的參與（以助教、隊員等形式）的拓展訓練會產生意想不到的效果。當團隊特訓達到高水平時，它不僅是知識和技能的融合，更是人生經歷的回顧和體驗。任何培訓內容都能給員工留下深刻印象。
對于員工未來的職業(yè)發(fā)展路徑所需的專業(yè)技能，屬于更高級別的知識培訓和能力鍛煉。中小企業(yè)在師資和費用方面尤為缺乏。一種可行的方案是讓企業(yè)內的資深技術人員和管理人員擔任講師或導師。這類人群的工作量已接近飽和，再分配時間進行非緊急任務具有一定難度。并且，這類培訓可能難以獲得所有者的支持。為此，應設定明確的職業(yè)發(fā)展目標及相應的知識能力標準，引導員工通過自學提高。那么，企業(yè)的培訓人員該如何做呢？他們需要推動各方為員工設定清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，讓員工明白自己的學習目標；他們需要推動員工的上級關注員工的成長；通過各種形式塑造企業(yè)的學習氛圍，鼓勵員工自學。
關于培訓工作的支持問題，沖突的培訓安排是參加率低的常見原因。解決之道在于靈活安排培訓時間，考慮員工的實際工作狀況。只要培訓內容得當、形式靈活，任何時間的培訓都能得到上級和員工的支持。培訓方法的單調也是效果差的重要原因。中小企業(yè)的培訓應以吸引、誘導員工接受為出發(fā)點，讓培訓活動豐富多彩。對于內部講師，應使他們認識到培訓活動是個人專業(yè)能力和職業(yè)形象的展示，也是個人發(fā)展的機會。培訓與績效考核的結合不應是簡單的添加考核指標，而應使培訓內容符合崗位職責和績效目標的要求。
在員工晉升方面，中小企業(yè)通常需要評估員工是否能勝任新崗位。理想的方式是事先規(guī)劃員工的晉升路徑，設立培訓要求和時間節(jié)點，讓員工通過自學和自練完成培訓后達到晉升要求。歸根結底，這是為員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
結論：準確識別并滿足企業(yè)的培訓需求是培訓工作的核心。當企業(yè)的培訓活動能滿足重要需求時，其意義和價值就會顯現，相關人員的價值也會得到提升。只有真正滿足中小企業(yè)在培訓方面的需求，培訓人員的工作才能獲得更多的認可。
轉載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/203853.html