在東北全面振興的戰(zhàn)略背景下，吉林企業(yè)管理培訓已成為驅(qū)動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心引擎。通過整合政策資源、科技手段與產(chǎn)教融合模式，吉林正構(gòu)建覆蓋戰(zhàn)略規(guī)劃、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培育的全方位培訓體系，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
戰(zhàn)略與領(lǐng)導力雙軌并進
戰(zhàn)略管理課程聚焦產(chǎn)業(yè)升級需求，涵蓋市場分析、競爭定位與戰(zhàn)略動態(tài)調(diào)整，助力企業(yè)應對復雜商業(yè)環(huán)境。例如，吉林省國資委針對省屬國企重組整合開設(shè)專題培訓，通過案例解析專業(yè)化重組路徑與集團管控模式，推動企業(yè)優(yōu)化布局。
領(lǐng)導力與創(chuàng)新培育則強調(diào)實戰(zhàn)能力。課程融合紅船精神等思政元素與教練式領(lǐng)導力訓練，通過情景模擬提升決策韌性。2024年高端會計人才培訓中，上海國家會計學院的《教練式領(lǐng)導》課程結(jié)合企業(yè)真實困境案例，引導管理者突破思維定式。同步開展的“創(chuàng)業(yè)菁英”“科創(chuàng)菁英”計劃，針對青年企業(yè)家與科研創(chuàng)業(yè)者定制創(chuàng)新管理模塊，培育兼具技術(shù)敏銳性與商業(yè)洞察力的復合型人才。
科技賦能與數(shù)字化轉(zhuǎn)型
智能工具深度融入課程，構(gòu)建“AI+管理”新范式。云學堂等平臺集成AI教練功能，依據(jù)學員學習行為推送個性化內(nèi)容，并通過智能報表分析技能短板，動態(tài)優(yōu)化培訓方案。在2024年高端會計培訓中，數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表、DeepSeek大模型應用等前沿課程首次被納入體系，幫助企業(yè)財務(wù)人員掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)化路徑。
產(chǎn)學研聯(lián)動強化技術(shù)轉(zhuǎn)化。吉林大學聯(lián)合中國管理案例共享中心開發(fā)本土企業(yè)案例庫，組織教師參訪一汽紅旗、長光衛(wèi)星等企業(yè)，將智能工廠管理、供應鏈協(xié)同等場景轉(zhuǎn)化為教學案例。科技部門定期開展“揭榜掛帥”技術(shù)路演，推動高校成果與企業(yè)需求對接，2023年促成新材料、醫(yī)藥健康領(lǐng)域350項轉(zhuǎn)化合作。
校企協(xié)同與雙元培育創(chuàng)新
政策驅(qū)動校企深度綁定。吉林市推行“雙導師制”，企業(yè)技術(shù)骨干與院校教師共同授課，學員需完成1.5年崗位輪訓與理論交替學習，考核合格后獲得職業(yè)認證。省人社廳要求培訓機構(gòu)與企業(yè)聯(lián)合申報項目制培訓，2025年計劃在碳纖維、冰雪裝備等特色產(chǎn)業(yè)定向培養(yǎng)“五師一員”技能人才。
繼續(xù)教育體系銜接職業(yè)發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人員需完成年度90學時培訓（公需課30學時+專業(yè)課60學時），且連續(xù)5年達標方可參與職稱評聘。補貼培訓覆蓋從崗前培訓到在崗提升全周期，例如對符合條件者發(fā)放最高100%的培訓補貼和生活補助，激發(fā)中小企業(yè)參與積極性。
政策體系與資源整合
多層次資金保障機制降低企業(yè)負擔。省級財政統(tǒng)籌就業(yè)補助、失業(yè)保險等資金，對參與培訓的企業(yè)職工按出勤率發(fā)放70%-100%補貼；對“專精特新”企業(yè)增設(shè)評價補貼，覆蓋技能認證費用。工信部門聯(lián)合高校設(shè)立4,000萬元專項基金，重點支持“智改數(shù)轉(zhuǎn)”、綠色低碳等主題的標桿企業(yè)培訓項目。
動態(tài)優(yōu)化培訓生態(tài)。省工信廳建立培訓機構(gòu)庫，遴選標準包括：師資庫質(zhì)量、實操場地條件、三年無違規(guī)記錄。同時嚴控質(zhì)量閉環(huán)，要求培訓班期不超過60人，全程人臉識別打卡，結(jié)業(yè)考核雙通過率不足80%的機構(gòu)暫停資質(zhì)。2024年首批入庫機構(gòu)中，長春工業(yè)大學等7家單位可提供覆蓋20個工種的標準化課程。
邁向一體化融合新階段
吉林企業(yè)管理培訓通過戰(zhàn)略前瞻性課程、科技賦能手段、雙元培育制度，構(gòu)建了企業(yè)競爭力提升的核心支撐體系。其特色在于：以產(chǎn)業(yè)需求倒逼課程更新（如數(shù)據(jù)資產(chǎn)、AI應用模塊）、以政策杠桿激發(fā)參與動力（如補貼銜接職稱評審）、以生態(tài)協(xié)同保障實效（校企聯(lián)合開發(fā)案例庫）。
未來需進一步突破：其一，深化產(chǎn)教融合實體化運營，探索“學科專業(yè)—產(chǎn)業(yè)需求”動態(tài)匹配模型；其二，拓展國際認證體系，如引入德國IHK數(shù)控認證提升高端制造人才標準；其三，強化金融支持工具，試點“科技貸”賦能企業(yè)培訓成果轉(zhuǎn)化。唯有持續(xù)推動教育、科技、金融的一體化聯(lián)動，方能鍛造支撐吉林振興的管理人才引擎。
轉(zhuǎn)載：http://www.hislan.cn/zixun_detail/448853.html