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管理下屬技巧培訓(xùn)班

課程收獲:
學(xué)會關(guān)鍵問題診斷目前管理下屬的“短板”
掌握“服務(wù)員工”的關(guān)鍵時刻及方法
掌握留住關(guān)鍵員工的關(guān)鍵時刻及方法
掌握處理問題員工的關(guān)鍵時刻及方法
了解推動組織變革的關(guān)鍵時刻的主要工作
課程大綱:
第一部分:抱怨的客戶背后是抱怨的員工，抱怨的員工背后是？
1.隨客戶服務(wù)督察探詢抱怨的背后
2.沒有建立內(nèi)部客戶系統(tǒng)
3.缺乏溝通
4.管理者沒有將員工當(dāng)作客戶
5.組織的客戶服務(wù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)
6.按部就班型
7.漠不關(guān)心型
8.熱情友好型
9.優(yōu)質(zhì)服務(wù)型
10.客戶忠誠的企業(yè)內(nèi)部管理之道

第二部分:我的管理做得如何
1.員工眼中的領(lǐng)導(dǎo)
2.員工敬業(yè)是衡量管理者水平的尺子
3.員工敬業(yè)診斷
4.不是員工得分越高管理水平就越好
5.員工成長的不同階段
6.不同階段管理者的工作側(cè)重
第三部分:通行的管理關(guān)鍵時刻
1.讓員工認(rèn)同目標(biāo)及自我的關(guān)鍵時刻
2.讓員工了解情況的要點
3.人之匹配的方法
4.制定明確清晰要求的關(guān)鍵要素
5.讓員工認(rèn)同目標(biāo)的方法
6.讓員工掌握技能的關(guān)鍵時刻
7.如何對缺乏能力的員工做一對一培訓(xùn)
8.如何對缺乏經(jīng)驗的員工做有效輔導(dǎo)
9.強(qiáng)化員工正確表現(xiàn)的關(guān)鍵時刻
10.強(qiáng)化的威力
11.好員工是夸出來的
12.管理者關(guān)于贊賞的誤區(qū)
13.贊賞的原則
14.糾正員工錯誤行為的關(guān)鍵時刻
15.負(fù)強(qiáng)化的作用
16.員工面對指責(zé)的反應(yīng)
17.管理者關(guān)于批評的誤區(qū)
18.批評的原則
19.與員工進(jìn)行工作回顧關(guān)鍵時刻
20.管理者必須對員工做出回饋
21.如何使“常有理”提出切實可行的改進(jìn)計劃
22.如何使“大錯不犯小錯不斷”的員工警醒
第四部分:留住核心員工的關(guān)鍵時刻
1.關(guān)于核心員工
2.界定誰是核心員工的標(biāo)準(zhǔn)
3.對待核心員工應(yīng)有的態(tài)度
4.遇到麻煩的核心員工
5.面對壓力重重的員工
6.面對沒有得到認(rèn)可的員工
7.留住核心員工的關(guān)鍵時刻
8.識別警示跡象
9.進(jìn)行提問溝通
10.尋找解決方案
第五部分:針對問題員工進(jìn)行管理的關(guān)鍵時刻
1.認(rèn)清紀(jì)律的實質(zhì)
2.員工觸犯紀(jì)律的兩種類型
3.面對觸犯紀(jì)律的員工應(yīng)秉承的兩種態(tài)度
4.管理者面對問題員工的錯誤
5.不知如何打開話題
6.簡單懲罰
7.處理紀(jì)律員工的關(guān)鍵時刻
8.識別警示跡象確定差距
9.探尋差距存在原因
10.消除差距
第六部分:推動關(guān)鍵時刻變革的關(guān)鍵時刻
1.冰山在融化的故事
2.成功變革的關(guān)鍵時刻
3.搭建平臺
4.增強(qiáng)緊迫感
5.建立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
6.做出決定
7.實行變革
8.有效溝通
9.授權(quán)行動
10.創(chuàng)造短期成效
11.不要放松
12.鞏固成果
主講老師:梁老師
芬蘭ELCOTEQ電子有限公司亞太地區(qū)人力資源總監(jiān)
梁老師畢業(yè)于北京市師范學(xué)院英語系，美國紐約州立大學(xué)布法羅商學(xué)院EMBA。
具有多年跨國外服務(wù)經(jīng)驗，曾任美國舒布洛克公司人力資源總監(jiān)、DHL中國全國人力資源經(jīng)理、美國巴頓投資公司北京代表處首代助理、副首席代表等職位。多年的運作實踐，總結(jié)完善出了一套靈活實用的管理體系，并受多家外資公司的邀請實行培訓(xùn)得到完善和實施。
主要成果:
成功將HAY/MERCER人力資源管理模式推行到所服務(wù)企業(yè)中；非常熟悉國內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗，并成功在企業(yè)運用；在所服務(wù)過的公司中將企業(yè)管理的基礎(chǔ)平臺全部搭建起來，并進(jìn)一步細(xì)化、流程化。
授課特點: 授課風(fēng)格活潑、生動，擅長與學(xué)員之間的互動和溝通，多年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗，豐富的信息和案例，豐富的現(xiàn)場問題解答,形成其獨特的培訓(xùn)方法,給聽課者留下深刻的印象。

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