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團(tuán)隊的執(zhí)行力訓(xùn)練

課程背景 
多米諾骨牌是一種用木制、骨制或塑料制成的長方形骨牌。操作時將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次紛紛倒下。用于比喻時，多米諾骨牌效應(yīng)常指一系列的連鎖反應(yīng)，即牽一發(fā)而動全身。 
多米諾骨牌是一項能培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)自信心、品位高雅的娛樂活動，而且不受時間、地點的限制，對開發(fā)參與者的智力、創(chuàng)造力和想象力，對訓(xùn)練參與者動手能力、思維能力都非常有好處，更重要的是，它能夠培養(yǎng)參與者的意志，*限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。 

培訓(xùn)受眾 
各種組織內(nèi)服務(wù)人員、銷售人員、研發(fā)人員等各類員工及各層級管理人員。 

參加單位的收獲 
造就高績效團(tuán)隊：有效地改善人際關(guān)系，提升公司的凝聚力，激發(fā)個體潛能與團(tuán)隊精神，建立一支向心力強(qiáng)和高績效的團(tuán)隊； 
提升企業(yè)文化：參加活動不僅是企業(yè)文化的展現(xiàn)與宣導(dǎo)，也是對企業(yè)文化的提升； 
提高士氣：激發(fā)公司成員的集體榮譽(yù)感，從而提高公司的士氣，挖掘員工在工作上的更多潛能。 

參與者的收獲 
 認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自身信心。 
 克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。 
 調(diào)適身心狀態(tài)，樂觀面對工作與生活的挑戰(zhàn)。 
 認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識和責(zé)任心。 
 改善人際關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作，領(lǐng)悟與人相處的真諦。 
 提高人際溝通能力 
 加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的協(xié)調(diào)能力 
 如何在困難面前尋找方法 
 增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力 

課程內(nèi)容 
中國古代哲人曾說過：我聽，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗過的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%。” 
 建立團(tuán)隊與破冰 
 講解： 
 什么是團(tuán)隊？ 
 團(tuán)隊凝聚 
 團(tuán)隊精神 
 介紹游戲規(guī)則 
 實際操作練習(xí)： 
 個人練習(xí)與技能學(xué)習(xí) 
 小團(tuán)隊練習(xí) 
 講解： 
 信任 
 關(guān)注/尊重/包容 
 幫助 
 同理心 
 共贏 
 沖突/不同意見 
 團(tuán)隊新任務(wù)： 
 布置任務(wù)，共同設(shè)定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn) 
 團(tuán)隊做行動計劃（書面） 
 根據(jù)計劃完成目標(biāo) 
 回顧與分享 
 過程精彩回顧（視頻相片） 
 學(xué)員分享感想與感受 
 講師的精彩評點 
 共同的輝煌 
 推牌，共享最終的結(jié)果 
 總結(jié)（講師） 
 高績效團(tuán)隊的七人關(guān)鍵維度 
 讓我們從優(yōu)秀走向卓越 
 輝煌的見證 
 合影留念 

【活動意義】 
本活動旨在通過本次活動增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力；給大家提供一個良好的相互交流機(jī)會；讓大家體味參與多米諾的無窮樂趣；體驗團(tuán)隊目標(biāo)完成后成功感受。 
意義一:培養(yǎng)用心做事的責(zé)任感 
每個骨牌只有10克左右重量,既要細(xì)心,又要專心,一旦失誤將會前功盡棄，影響整個團(tuán)隊任務(wù)的順利完成。 
意義二:加深共同努力的團(tuán)隊合作 
活動會將整個碼放任務(wù)落實到參與者個體,要求在有限的時間內(nèi)完成1000-2000枚骨牌的碼放, 每一位參與者只有努力完成自身任務(wù)后，才能共同見證最后激動人心的精彩時刻。 
意義三:鍛煉堅持到底的毅力耐力 
骨牌碼放的過程是毅力與耐力的考驗，或許是自然因素，或許是無意碰到，碼放好的牌會突然倒下，是調(diào)整心態(tài)重新開始， 還是灰心喪氣拒絕再玩，你的毅力與耐力將會得到鍛煉。 
意義四:體驗工作價值的成就感 
當(dāng)所有碼放任務(wù)完成后，隨著第一塊骨牌被推倒，所有的骨牌依次在清脆的撞擊聲中倒下，將呈現(xiàn)給我們一幅團(tuán)隊合作的美麗畫卷，此時正是工作價值的有效體現(xiàn)，工作成就感油然而生。 
意義五:激發(fā)智力體力的身心挑戰(zhàn) 
碼放過程中的圖案組合，碼放技巧的提練，都需要開動腦筋才能做到合理有序；碼放的過程，亦是體力消耗的過程。既開發(fā)參與者的腦力，同時也是一種簡單有效的體鍛過程。 

團(tuán)隊的執(zhí)行力訓(xùn)練