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會(huì)議共創(chuàng)培訓(xùn)

培訓(xùn)背景
面對(duì)多變、復(fù)雜的運(yùn)營(yíng)環(huán)境，對(duì)于業(yè)務(wù)管理者、職能管理者、人力資源、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，急迫需要的是組織變革與創(chuàng)新，打破集權(quán)，突破思維局限，深挖團(tuán)隊(duì)潛能。這就要求管理者，需要掌握一套群體會(huì)議共創(chuàng)技術(shù)，促進(jìn)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員能夠群策群力、良性互動(dòng)，創(chuàng)新解決問(wèn)題，助力企業(yè)核心核心競(jìng)爭(zhēng)力。

適合對(duì)象
業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)骨干、人力資源、中高層管理者、內(nèi)訓(xùn)師

課程目標(biāo)和收益
1、創(chuàng)造全員參與解決難題的會(huì)議場(chǎng)景；
2、激發(fā)團(tuán)隊(duì)參與責(zé)任意識(shí)；
3、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)對(duì)話，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；
4、改善會(huì)議效率與效益，共同創(chuàng)造與達(dá)成共識(shí)。
5、適用場(chǎng)景非常廣泛：團(tuán)隊(duì)周例會(huì)、年度戰(zhàn)略規(guī)劃會(huì)、年度總結(jié)復(fù)盤會(huì)、新項(xiàng)目宣導(dǎo)會(huì)、團(tuán)隊(duì)難題解決會(huì)、團(tuán)隊(duì)改革會(huì)議、空降兵融合會(huì)議、部門墻破解會(huì)議、OKR階段性會(huì)議、合伙人共創(chuàng)會(huì)、頭腦風(fēng)暴等。

課程大綱
第一天：
一、破冰與會(huì)議共創(chuàng)初次體驗(yàn)（葉老師，上午）
1．會(huì)議共創(chuàng)的自我介紹
2．共創(chuàng)一個(gè)會(huì)議場(chǎng)景
3．共創(chuàng)主題：后疫情時(shí)代，如何開一場(chǎng)高效的會(huì)議
工具：會(huì)議共創(chuàng)-團(tuán)隊(duì)難題解決會(huì)
二、會(huì)議共創(chuàng)的識(shí)人用人（葉老師，上午）
1、會(huì)議共創(chuàng)主持人的風(fēng)格和轉(zhuǎn)換
2、會(huì)議參與者的注意力焦點(diǎn)
3、會(huì)議參與者的情緒資源
4、會(huì)議共創(chuàng)的排兵布陣
工具：九型人格中心三元組
三、共創(chuàng)會(huì)議原理和框架（梁老師，下午）
1.組織決策模型比較
2.共創(chuàng)的概念和原理
3.共創(chuàng)主持人的角色作用
工具：個(gè)體表達(dá)和融合工具
四、共創(chuàng)鉆石模型和應(yīng)用（梁老師，下午）
1.發(fā)散與收斂
2.參與式?jīng)Q策的鉆石模型
3.定義成果框架
4.集體共創(chuàng)的數(shù)據(jù)與算法（人的大腦的運(yùn)作邏輯）
工具：集體表達(dá)與共識(shí)工具
五、共創(chuàng)工作坊工具：*（梁老師，下午）
1.*的誕生背景與概念
2.創(chuàng)造集體智慧，激發(fā)組織創(chuàng)新
3.操作要點(diǎn)與操作流程步驟
4.*的拓展：其它共創(chuàng)組織形式的變形
5.應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)操

第二天：
六、共創(chuàng)主持人勝任力（梁老師，上午）
1、共創(chuàng)主持人的多重角色與身份轉(zhuǎn)換；
2、共創(chuàng)主持人的五力共創(chuàng)：流程設(shè)計(jì)力、溝通協(xié)調(diào)力、過(guò)程引導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)賦能力、行動(dòng)監(jiān)督力。
3、共創(chuàng)主持人和管理者雙重角色轉(zhuǎn)換的整合之路
共創(chuàng)工具翻轉(zhuǎn)課堂：以共創(chuàng)完成課程目標(biāo)。
七、會(huì)議共創(chuàng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)操（葉老師，下午）
1、ORID的介紹
2、ORID的會(huì)議應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)操應(yīng)用
3、參與者和團(tuán)隊(duì)的ORID整合
5、共創(chuàng)主持人的心腦腹+ORID的整合
6、模擬實(shí)戰(zhàn)：沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完整的共創(chuàng)
工具：ORID和九型中心三元組
課后作業(yè)：
一個(gè)月內(nèi)完成三場(chǎng)共創(chuàng)，老師在學(xué)習(xí)群上答疑

會(huì)議共創(chuàng)培訓(xùn)