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?狼性領導力培訓

課程大綱
前期調研：另附
本課程設計思路：站在管理者的角度賦予狼性團隊管理者應有的使命與定位，情景模擬管理者技能，再挖掘其實際工作中真實遇到的案例，進行小組討論，角色扮演等形式，展開情景式學習。力爭打造*的狼性團隊管理者
本課程從“狼性管理者七大能量”、“管理者的管理技能提升”兩個模塊，結合“情景互動式”教學，設計一場有熱度、有深度、有寬度的管理競技類培訓。
部分國企管理者“通病”：
1. 作為管理者，我的動機何在？是為了管住下屬？還是在幫助下屬提供平臺？
2. 出現(xiàn)任何問題，都是下屬的問題。認為自己做的不錯了，幾乎沒有過反思。
3. “我已經(jīng)給他說了”而下屬不做，不能怪我吧，然而問題始終沒有人去解決；
4. “這個不是我負責”“這個不歸我管”“不知道”“差不多就可以了”這類在優(yōu)秀的企業(yè)里很難聽到的“踢球思維”而在團隊中持續(xù)出現(xiàn)；
5. 缺乏責任感，到底這“皮球”是誰的？該有誰來管理？
6. 在之前崗位都是尖子、技能好手提拔做管理人員，但很難坐穩(wěn)管理者位置。甚至于難培養(yǎng)復制出優(yōu)秀的人才。最后得出結論，現(xiàn)在的“90后”，不像我們當年。。。
7. 管理者本身有一定的執(zhí)行力，但很難傳遞給他人。使團隊原地踏步，停滯不前；
8. 不知道怎么樣進行向上溝通、向下溝通、平行溝通；

課程收獲：
1. 管理者角色認知與定位，從精英到經(jīng)營的思路轉變；
2. 正確理解管理者應樹立的正確的價值觀與使命；
3. 正確理解管理者的管理智慧；
4. 正確理解管理者不應對員工的情感負責，而應對團隊員工的收入負責；
5. 掌握管理者應具備的智慧：自律、狼性、不抱怨、感恩、忠誠；
6. 掌握管理者應具備的系統(tǒng)思考能力；
7. 掌握管理者的團隊管理能力和指揮授權能力；
8. 掌握優(yōu)秀管理者應具備的管理溝通藝術。
9. 掌握培養(yǎng)“從士兵到將軍的十個步驟”
10. 掌握因人而異的管理技巧。

課前準備：
1、 音響設備（含麥克風、音頻線用于播放授課中的視頻）
2、 投影與幕布（含投影鏈接電腦連接線）
3、 演講臺或課桌放置于講師前方；
4、 電源接線板置于講臺下，用于連接老師電腦電源。
5、 大白紙共計10張，紙膠貼或透明膠（方便撕的）每組一份；
6、 白板筆每組2只（紅色一支、黑色一只）；
7、 白板、白板筆（紅色1支＋黑色2支）、白板擦或大白紙書寫也可以；
8、 學員做筆記物料；
9、 準備A4紙若干（學員人數(shù)的三倍），授課前不用發(fā)給學員；
10、 課桌島嶼（魚骨）式擺放，公司可視情況分組，也可以由培訓師來之后分；
11、 講臺旁準備一張椅子或凳子；
12、 紙巾一盒（放置在講臺上）

培訓對象：
中、基層管理人員

授課形式：
20%理論體系
20%本公司案例分析
60%以上針對于本公司案例，進行情景演繹形式（其中角色扮演 小組討論占比30%）

課程大綱：
第一講：狼性管理者七大能量
章節(jié)要點：擺正位置，不要推責任，端正管理者應有的態(tài)度
一、 管理者常見的困惑解析；
二、 狼性管理者角色定位
三、 狼性管理者如何“降服”下屬之七大能量；
堅定的立場
遠大的抱負
銳意進取的格局
強大的氣場
做好知人善用的管理者
高品質意識
以成果為導向（重點）
1、 結果不等于成果
2、 苦勞不等于功勞
3、 智慧碰撞：使我痛苦者、必使我強大
4、 智慧碰撞：“能者多勞”在職場上是個“坑”嗎？

第二講：管理者的管理技能提升
章節(jié)要點：作為管理者，管理技巧提升
1. 角色定位與事業(yè)（薪水）
2. 系統(tǒng)思考能力
作為管理者應具備的全面系統(tǒng)的思維結構
系統(tǒng)思考的三個方面
系統(tǒng)復制的七步法
獲得結果的九個思考
3. 管理者團隊管理與指揮授權
團隊成員的五種類型
優(yōu)秀團隊的特征
公司垂直指揮系統(tǒng)的三大原則
服從原則
一個上級原則
逐級原則
管理者的計劃與命令
4. 管理者的溝通藝術
1) 管理的原理
管理溝通的目的與原則
管理溝通的重要性
溝通的原理圖與責任
管理中的溝通術三要素的應用
2) 管理中的溝通技巧
引導藝術
聆聽技巧
贊美技巧
肯定認同技巧
情商藝術
3) 管理溝通在職場中的應用
向上溝通
向下溝通
平行溝通
l 互動：核心話術總結
4) 猴子管理法
從士兵到將軍十個步驟
做將軍的八個步驟

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