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領(lǐng)導用人技巧培訓

【培訓時間】：1天
【課程對象】：管理人員
【課程目標】：
1、如何做到人職匹配
2、如何提高組織的效能
【授課方法】：講授、互動、案例、研討、模擬、情景演練

【課程大綱】：
第一講：如何做到人職匹配
一、優(yōu)秀人才價值解碼
1、高績效人才背后的優(yōu)秀基因
2、人才崗位價值用什么方法來評估
3、人才價值公式
4、如何挖掘優(yōu)秀人才的基因
二、人才甄選的標準
1、如何發(fā)現(xiàn)標桿人才特征
2、甄選人才的五個標準
①硬件；②知識；③能力；④態(tài)度；⑤天賦性格；
三、人職匹配主要是崗位和個性的匹配
1、人的Ｎ種個性特征
2、如何判斷崗位所需的個性特征
3、如何判斷人的個性特征
4、如何做到人職匹配

第二講：領(lǐng)導者的思維方式
一、什么是領(lǐng)導力之一
領(lǐng)：領(lǐng)導者指引方向，引領(lǐng)追隨者，到達想去的地方。
導：把領(lǐng)導者的思想導入、復制給員工，讓員工堅信不疑。
力：能力。
領(lǐng)導力：領(lǐng)導者經(jīng)營人心，獲得追隨者，引領(lǐng)他們達成目標的能力
二、什么是領(lǐng)導力之二
“領(lǐng)”是定戰(zhàn)略、選拔人
“導”是經(jīng)營人、教化人
三、什么是領(lǐng)導力之三
領(lǐng)導力是獲得追隨者的能力
領(lǐng)導力是激勵人心的能力

四、成功領(lǐng)導者的標準：
1、定戰(zhàn)略：指引方向——戰(zhàn)略家
2、選拔人：選拔人才——伯樂
3、經(jīng)營人：經(jīng)營人動力——激勵家
4、教化人：改造人思想——教育家
五、領(lǐng)導者和管理者的本質(zhì)區(qū)別
六、員工喜歡被領(lǐng)導還是被管理
七＼領(lǐng)導者的思維方式
1、客戶思維
2、客戶提前，自我退后
八＼領(lǐng)導者給員工價值感
1、幫助員工發(fā)現(xiàn)自己工作的價值
2、領(lǐng)導者要體現(xiàn)員工的價值
（1）通過講體現(xiàn)員工的工作價值
（2）通過獎體現(xiàn)員工的工作價值
3、員工為了實現(xiàn)工作價值而自發(fā)自愿地去工作

第三講：領(lǐng)導者激勵人心，挖掘員工無限潛能
一、你希望別人對待你，你就怎么對待別人
二、激勵的原理
1、輸入決定輸出
2、正激勵與負激勵的比較
【研討】：羅森塔爾實驗給我們的啟示
二、激勵的流程
1、描述特定的行為表現(xiàn)
2、說明該行為的價值和意義
三、激勵的兩個難點
1、看不到別人的優(yōu)點
2、體現(xiàn)何種價值觀
【案例】：陶行知如何激勵學生
四、零級反饋、一級反饋、二級反饋對比
五、現(xiàn)場演練黃金法則

第四講：領(lǐng)導者教育員工，做好員工導師
一、員工培育與教導的方法
1、排除雜念，育人益已
２、培訓體系的四大基本模塊
３、培訓管理的三大步驟
４、培訓的兩個關(guān)鍵評估
５、發(fā)展、提升性培訓引入的兩大前提
６、有效培訓的四大時機
７、培訓部屬的四大技能、三大方法
二、因材的施教的教導方式
1、ＯＦＦ ＪＴ＼ＯＪＴ＼ＳＤ三種培訓形態(tài)
2、OJT培訓的時機與內(nèi)容
3、OJT實施步驟與具體操作的方法
4、在職培訓（OJT）的準備事項
5、在職培訓（OJT）的主要內(nèi)容
.完成OJT日志
.一對一指導評價
.完成業(yè)務(wù)手冊
.完成相關(guān)讀書報告
6、如何做好教育訓練-訓練四步驟
7、OJT訓練工作教導五步法的驗證與考評
8、集中培訓（OFF－JT）與自我開發(fā)SD的交替訓練

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