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一、資歷:
中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員
中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事
北京電視臺(tái)父母學(xué)堂嘉賓
倍增講堂嘉賓
專欄作家
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、講師
中國兒童青少年精神品格教育創(chuàng)始人
現(xiàn)任寬高精神品格教育研究中心主任
【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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怎么培養(yǎng)孩子共情能力?

  共情能力是一項(xiàng)很重要的能力。那什么是共情能力?又應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的共情能力呢?   之前在網(wǎng)上被瘋傳的“大學(xué)生虐貓事件”,引起了很多網(wǎng)友的討論,不論施害者的動(dòng)機(jī)和目的為何,都是缺乏共情能力的表現(xiàn)。他不會(huì)在乎

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慈心和寬容對(duì)治怨恨

我一出生就是帶著怨恨來的。因?yàn)橐怀錾牭降念^一句話便是:“怎么又是女孩兒”,可嘆這就是奶奶和父親的怨恨,已經(jīng)四個(gè)女兒了,就盼再生個(gè)兒子。我是小心翼翼地成長著,母親自從生了我后,身體越來越不好,在那個(gè)時(shí)代世俗的面孔是那

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以“超負(fù)荷理論”名義呼吁為孩童減負(fù)

孩子們超負(fù)荷課業(yè)壓力的影響力比地心引力還要大,你相信嗎? 小明的爸爸說,“在我們家, 輔導(dǎo)作業(yè),雞飛狗跳,不輔導(dǎo)作業(yè),父慈子孝”,小紅的媽媽說,“輔導(dǎo)作業(yè)15分鐘,就得開始找降壓藥”,語

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“《我不是藥神》”之后,多動(dòng)癥群體也需要“藥神”

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如何培養(yǎng)孩子的感恩之心

有一位家長曾經(jīng)反映,他自己十一歲的孩子好像變得越來越冷漠了,只生活在自己的世界里,對(duì)父母的愛和關(guān)懷毫不在意,對(duì)他好他覺得是理所應(yīng)該的,他不懂得怎樣去關(guān)心家人很自私。心理學(xué)家曾經(jīng)在一項(xiàng)長達(dá)二十年的跟蹤調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn),從小就學(xué)會(huì)感恩的孩子,他的心

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“快樂教育”≠“放養(yǎng)”

     教育改革始終是擺在我們廣大教育者(包括家長在內(nèi))的一項(xiàng)重要的話題。近些年來,提出了“快樂教育”,這是一個(gè)不小的進(jìn)步??墒呛芏嗳税?ldquo;快樂教育”誤解成&ld

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海豚訓(xùn)練法在親子教育中的運(yùn)用

 NLP親子教育   給予回應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì):作為教育者,首先必須學(xué)會(huì)如何區(qū)分“觀察”和“鼓勵(lì)”這兩個(gè)概念。必看到具體的可觀察的正面行為,才能給回應(yīng)。有了觀察結(jié)果后,必須提供獎(jiǎng)勵(lì)。不進(jìn)行任何解釋

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講道理,到底是“教孩子”還是“毀孩子”

講道理,到底是在教孩子還是毀孩子。講道理是普天之下大多數(shù)父母慣用的教育方式。但是盧梭曾經(jīng)說過,講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)都是最沒用的教育方式。首先,孩子根本不會(huì)聽你說什么,只會(huì)看你做了什么。很多家長要求孩子。做事要專注,不能三心二意,不要玩手

槐玲玲 2631 瀏覽次數(shù)

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