
今天我們能看到越來(lái)越多的企業(yè)的高管到了一定的積累和年齡,開(kāi)始從事企業(yè)顧問(wèn)和教練的工作。不管是管理咨詢(xún)還是心理,還是企業(yè)的,比如說(shuō)設(shè)計(jì)品牌,或者是增長(zhǎng)方面的顧問(wèn)。當(dāng)你從事專(zhuān)業(yè)企業(yè)教練或者咨詢(xún)顧問(wèn)的過(guò)程中,一定要勇于進(jìn)入深水區(qū)去實(shí)戰(zhàn)交付,像特種
一、每一個(gè)生命都擁有一個(gè)中心。這是一個(gè)無(wú)法被摧毀的柔軟中心。這個(gè)中心既在你之內(nèi),又存在你外部的世界中。這個(gè)中心就是你的世界的中心。奧修說(shuō),在空無(wú)中存在這樣的中心。這就是生命的悖論。 每一個(gè)覺(jué)得自己的生命之花枯萎的人,都是忘記或偏離了自己的
問(wèn):為什么你會(huì)開(kāi)始幸福心理學(xué)的研究?為什么你把自己的幸福心理學(xué)稱(chēng)為幸福心靈學(xué)。生命教練到底在教練什么?你把生命教練稱(chēng)為幸福教練到底是出于什么樣的考慮?(這些問(wèn)題都是近兩年來(lái)不同學(xué)員和朋友問(wèn)我的問(wèn)題,把他們集中在這里。今天到書(shū)店購(gòu)書(shū),無(wú)意讀到
春秋時(shí)期的先哲老子說(shuō)過(guò):“以正道治國(guó),以奇正用兵,以無(wú)為取天下,這是成大事者必須明白的最高法則。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大儒荀子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):&l
今年第一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)如期頒布,生物獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哐芯糠较蛑饕峭ㄟ^(guò)窺探生物鐘的秘密,解釋其工作原理后,說(shuō)明生物鐘與健康之間的正相關(guān)關(guān)系,啟發(fā)人類(lèi)做好生物鐘管理。諾貝爾獎(jiǎng)金是900萬(wàn)瑞典克朗,相當(dāng)于74
小我是由念頭構(gòu)建的。離開(kāi)了念頭,小我存在哪里呢?事實(shí)上,你永遠(yuǎn)都找不到我,你找到都只是關(guān)于我的一個(gè)念頭。念頭不可能是我。念頭一直在變幻中,沒(méi)有一刻休息。那不斷變化的如何是我呢?要找到真我,我們需要一種能力,一種力量,讓我們獲得那個(gè)沒(méi)有念頭的
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歡迎詞是接待工作中經(jīng)常使用的演講,需要注意的是,致接待詞的時(shí)候,站姿是相當(dāng)重要的。如果是男性演講者,則要注意雙腳比肩稍窄;如果是女性演講者,則可以使用小“V”型或丁字步站立。 致歡迎詞的演講內(nèi)容一般包括
用過(guò)相機(jī)的人都知道,早些年有一個(gè)品牌叫“柯達(dá)”,但今天還有多少人記得他?就在柯達(dá)的葬禮已經(jīng)逐漸被人遺忘的今天,摩托羅拉、諾基亞、東芝、索尼等,卻都在排隊(duì)等候檔期,步柯達(dá)的后塵!
美國(guó)管理大師彼得·德魯克于1954年在 其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念,其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張,目標(biāo)管理MBO這一門(mén)科學(xué)的
人云亦云、沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解是一副多諾米骨牌,摧毀力極強(qiáng)。對(duì)于培訓(xùn)師而言,它仿佛是一個(gè)無(wú)底黑洞,蠶食著培訓(xùn)師的能量和境界。甚至可以想象到,某年某月某日的培訓(xùn)課結(jié)束后,學(xué)員們?cè)谌巳褐胁粫?huì)多看導(dǎo)師一眼,因?yàn)榕嘤?xùn)
過(guò)去幾個(gè)月中,我接觸了一些企業(yè),他們都決定在自己的企業(yè)中引入教練項(xiàng)目。這些企業(yè)有不同的性質(zhì),包括世界五百?gòu)?qiáng)、民營(yíng)企業(yè)、上市公司、國(guó)企,既有IT行業(yè),也有傳統(tǒng)行業(yè),還有公益機(jī)構(gòu)。在跟這些企
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九型人格技術(shù)在很短時(shí)間便在全球各行各業(yè)得到普遍應(yīng)用,同時(shí),也在我們的生活、日常交際中出現(xiàn)了性格分析熱的現(xiàn)象。實(shí)在很多朋友還把歷史人物的性格作為分析的目標(biāo),筆者有時(shí)也對(duì)這類(lèi)分析稍加關(guān)注,其中,多有九型導(dǎo)師和
平衡輪是我接觸的第一個(gè)教練工具,也是我使用最多的一個(gè)教練工具。這個(gè)工具非常簡(jiǎn)單,同時(shí)在教練過(guò)程中非常有效。它結(jié)合了左腦(分解及分析)和右腦(整體圖像、感受、直覺(jué))的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常能夠讓被教練者有比較深的覺(jué)察。 平衡輪可以有多種使用的方法略舉幾
如何成為一個(gè)好的企業(yè)管理者?成為一個(gè)教練。領(lǐng)導(dǎo)人的過(guò)度勤勉就是對(duì)組織的犯罪,要做教練型領(lǐng)導(dǎo)杰克·韋爾奇一直被譽(yù)為CEO中的CEO,在他的帶領(lǐng)之下GE(通用電氣)克服了官僚臃腫的&ldqu
1、沒(méi)有充分感受事物 我們?cè)谛r(shí)候還沒(méi)有學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前,在遇到很強(qiáng)的負(fù)面情緒的時(shí)候,我們就被斥責(zé)不可以哭,不能去感受情緒,從小受限制,然后成為自己的習(xí)慣。在我們逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中,我們不再去感受,因?yàn)檎J(rèn)為感受就不理性的,以各
要想解決老員工帶新員工的積極性問(wèn)題,必須要設(shè)置一套具有高激勵(lì)的師徒機(jī)制,新員工的成長(zhǎng)就跟老員工的收入是有關(guān)系的。比如,新員工在兩個(gè)月之內(nèi)轉(zhuǎn)正,獎(jiǎng)勵(lì)他300元。如果新員工滿半年再獎(jiǎng)勵(lì)他500元,新員工滿一年再獎(jiǎng)勵(lì)他1000元。在這一整年的過(guò)程
那如何做到師帶徒,把師帶徒的作用發(fā)揮到更好呢?在這里我舉一個(gè)案例來(lái)分析,首先就要關(guān)注兩點(diǎn)。 第一點(diǎn)就是共識(shí),讓更多的人去共識(shí)你的想法。共識(shí)想法之后的話,他對(duì)你的想法更認(rèn)可。他接下來(lái)去把這件事做成的這個(gè)可能性就更大。同時(shí)他的主觀意識(shí)就更
NLP通稱(chēng)神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué),由N-Neuro 神經(jīng)、L-Linguistic語(yǔ)法、P-Programming程式組合而成。創(chuàng)始人理查德·班德勒和約翰·格林德在發(fā)展道路上不斷吸取邏輯學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等其他學(xué)科的觀點(diǎn)并
提升員工的可教練性,是教練工作的目標(biāo)之一。如果受教練者處于不可教練狀態(tài),教練必須幫助他們意識(shí)到這一點(diǎn),并且將教練活動(dòng)聚焦于如何幫助他們改進(jìn)可教練性。 Hunt和Weintrau'o提出了關(guān)于可教練性的兩個(gè)基本問(wèn)題[20]: (1
課程結(jié)束后和朋友交流。到底什么是好人。我們算不算好人。結(jié)果引發(fā)了很多關(guān)于生存策略的思考。我清楚的知道我是一個(gè)好人。在很小我就選擇以做一個(gè)好人作為我的生存策略。而且我覺(jué)得很可惜有些人選擇做壞人。他們和我要的東西其實(shí)是一樣的,但他們可能要付出比
年, 就這樣 隆重而來(lái) 悄然而去 一年又一年 豐富了記憶,蒼老了容顏 迎來(lái)了春光,送走了冬寒 一年又一年 期盼中載滿祝福 愿望中滿是祝愿 一年又一年 不必感慨也不必抱怨 最好的皆是順其自然 一年又一年
企業(yè)教練術(shù) 在我之前的一篇博客《幾種常用教練模式》中,我提到教練過(guò)程是一種結(jié)構(gòu)化的談話過(guò)程,這種結(jié)構(gòu)被總結(jié)成“GROW”、“5R”等教練模型。同時(shí)教練又不并只是一種簡(jiǎn)單的&ldq
我們?cè)谥v話中最常見(jiàn)的毛病就是——言之無(wú)序,具體表現(xiàn)在:顛三倒四、丟三拉四,前后矛盾,主次不分、沒(méi)有重點(diǎn),啰里啰嗦、沒(méi)有條理。 如何才能讓講話條理清晰、主次分明、重點(diǎn)突出?下面幾點(diǎn)在訓(xùn)練中必須要注意:
教練技術(shù)有用嗎 從接觸教練這個(gè)行業(yè)起,我就喜歡上了這個(gè)行業(yè)。我開(kāi)始關(guān)注人們對(duì)成就的渴望。我非常樂(lè)意看到他們實(shí)現(xiàn)渴望時(shí)的 滿足和印證。我也非常地關(guān)注和支持他們?nèi)?shí)現(xiàn)渴望。我的工作方式,就是與他們聊聊天,我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)客戶(hù)和管理者的
培訓(xùn)師作為企業(yè)靈魂工程師,演講能力是基本功,演講架構(gòu)的把控力、聯(lián)系技巧、論證技巧以及生動(dòng)化演繹的技巧,不失為培訓(xùn)師一決高下的KPI指標(biāo)!如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我提升呢?SWAY演講組織準(zhǔn)備法應(yīng)聲來(lái)襲。
很多學(xué)員經(jīng)常說(shuō),老師,你要了解我們的行業(yè),跟企業(yè)中高層搞好關(guān)系,這樣更方便推行,對(duì)此,發(fā)表我的看法, 一、 培訓(xùn)師不需要刻意了解學(xué)員的行業(yè) 如果學(xué)員在本行業(yè)屬于剛?cè)胄?,我想沒(méi)有多少培訓(xùn)師愿
前幾天我授課《教練式領(lǐng)導(dǎo)》,課堂上我分享了一個(gè)故事。 有一個(gè)人路過(guò)一馬路,看見(jiàn)一位女士在路燈下焦急的找東西,他好奇的問(wèn): “你在找什么?” &ldqu
廣播評(píng)論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講述一個(gè)關(guān)于黑猩猩的實(shí)驗(yàn)。一些科學(xué)家決定作一個(gè)教黑猩猩以文字符號(hào)來(lái)進(jìn)行溝通的實(shí)驗(yàn),有十四年的時(shí)間,計(jì)劃指導(dǎo)員辛勤而又耐心地教導(dǎo)這只黑猩猩,提供一些東西給籠中的猩猩,期望讓它能夠拚出一些音節(jié),以表