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職場演講與表達課程課程設計：本課程是工具類課程，以課上實踐為主，邊講邊練，爭取讓學員當堂有感受能掌握學習到。邏輯關系：講----演----練----評課程預期：通過學習，使得學員1、意識到說話是要提前
濟南性格與管理培訓
邏輯思維與結構化表達課程 課程設計：本課程是工具類課程，以課上實踐為主，邊講邊練，爭取讓學員當堂有感受能掌握學習到。邏輯關系：講----演----練----評 課程預期：通過學習，
有效領導力課程 背景在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術因素、資金實力或政治優(yōu)勢都無法保證企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領導者如何*限度地開發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的
授權領導力課程 課程背景：企業(yè)的運營模式從最早的手工作業(yè)到機加工，從流水線到自動化，從人工到智能，發(fā)展到今天，人員的構成發(fā)生了巨大的變化，即使是單一的加工廠如富士康，也開始使用大量的機器人替
激活領導力培訓
團隊培育與輔導技術課程 背景：隨著業(yè)務的發(fā)展和戰(zhàn)略轉型，企業(yè)對人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級的要求完成任務，更主要的，要經營自己的部門和下屬員工，通
打造高績效團隊訓練培訓 背景：打造團隊是個老話題高效團隊的打造又是一個老大難問題，常談常新本課程從一個團隊的成立到轉型的全過程的邏輯分析，幫助團隊領導人梳理出一個脈絡。他不同于其他的團隊類課
團隊組織的課程課程大綱：一、組織管理的重要基礎是團隊認知----這是一個什么樣的團隊？他因為什么而存在？二、團隊是一個生態(tài)系統(tǒng)，而不只是組織的一個零部件1、生態(tài)系統(tǒng)是一個平衡2、生態(tài)系統(tǒng)的自我平衡和平
提升團隊績效課程背景：很多時候，管理者們忙于應付工作，應對每天發(fā)生的人和事的異常，總是把自己弄得忙亂和焦慮。忙其實還不算是壞事，忙而無序，忙而無功才是最可怕的，在實際工作中，工作高速運轉，而團隊績效卻
個體管理技術課程課程大綱：一、管理者的人員管理的邏輯順序：識人、用人、育人、發(fā)展人二、管理者必須會辨識人1.人分五類，都對應哪些德行？2.人分“德”“藝&rdquo
團隊能力提升的課程本課程旨在提升管理者的帶團隊的能力。管理者被晉升到管理崗位上之后，會過多的依賴自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力開展工作，更像VIP中的VIP，公雞中的戰(zhàn)斗機。管理者的帶團隊的能力缺陷大多會過
管理者的自我管理課程培訓 課程適合：企業(yè)在職管理者，尤其是中高層管理者；中層以上后備管理干部 課程收益：1、使得學員了解自我認知的風格，自我診斷自我認知的狀態(tài)2、借助對認知和意識的
管理者的有效激勵課程 課程背景：進入到2022年，企業(yè)面臨的人力資源市場的供應不足現(xiàn)象繼續(xù)加??；不斷的有同行業(yè)過來挖墻腳，撬走你的骨干員工；人工成本一再增加，績效卻沒有多大的變化；新生代陸續(xù)
管理者角色認知訓練培訓 課程背景：對于企業(yè)工作的任何一個管理崗位來說，知道自己是誰，比該怎么干重要。知道自己的定位，才知道自己的權責利，才知道該采取什么樣的行為動作。普通員工不知道，管理者可
從技術專業(yè)走向管理專業(yè)課程 課程背景當一個技術專業(yè)人員提升到管理崗位后，經常得到的結果是失去了一個優(yōu)秀的技術人員，增加了一個不稱職的主管。技術專業(yè)人才可以轉型做管理高手嗎？事實證明，答案是肯
管理者進化成經營者課程 學習背景：隨著市場競爭環(huán)境越來越加劇，企業(yè)的生存空間逐漸的被壓縮，這使得企業(yè)的管理者們焦頭爛額：成本越來越高，利潤越來越低；管理越來越細，績效越來越低…
高層主管的課程本課程的目標：1. 統(tǒng)一思想，建立起高管層面的人才戰(zhàn)略意識2. 認識到培訓體系打造對于企業(yè)經營管理系統(tǒng)建設的重要意義3