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供應(yīng)鏈管理沙盤課程課程背景：在當(dāng)今快速變化的世界中，組織和個(gè)人面臨著越來(lái)越多的動(dòng)態(tài)復(fù)雜性問(wèn)題。這些問(wèn)題通常涉及多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的變量，以及它們之間的復(fù)雜相互作用。解決這些問(wèn)題需要一種新的思維方式和方法論，
解決問(wèn)題決策課程課程背景：系統(tǒng)性思維是評(píng)估或判斷決策如何影響相關(guān)整體狀態(tài)的過(guò)程，是一種系統(tǒng)地解決問(wèn)題的方法和思維框架。系統(tǒng)思考就是從整體上對(duì)影響系統(tǒng)行為的各種力量與相互關(guān)系進(jìn)行思考，以培養(yǎng)人們對(duì)復(fù)雜性
結(jié)構(gòu)化思考，形象化表達(dá)培訓(xùn)
系統(tǒng)思維科學(xué)決策課程課程背景：在當(dāng)前復(fù)雜且充滿不確定性商業(yè)環(huán)境中，管理者正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)的快速變化、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及日益增長(zhǎng)的顧客和利益相關(guān)者需求，都對(duì)企業(yè)決策提出了更高的
思維導(dǎo)圖與管理創(chuàng)新培訓(xùn)
思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化思維課程培訓(xùn)
創(chuàng)意思考培訓(xùn)課程目標(biāo)：本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)應(yīng)用DeepSeek等人工智能工具，全方位進(jìn)行“創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新操作流程”的訓(xùn)練，提升創(chuàng)新能力。通過(guò)本
創(chuàng)新思維素養(yǎng)課程課程背景：沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有價(jià)值提升！當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，唯有創(chuàng)新才能使保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因而，創(chuàng)新既是發(fā)展之路，也是必然選擇！創(chuàng)新，不是一個(gè)點(diǎn)子或一個(gè)主意，而是
結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)課程課程背景：想得清楚，講得明白。這是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人都希望達(dá)到的境界。但為什么有人口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，而始終說(shuō)不明白，而別人則三言兩語(yǔ)就直中要害。這其中一定蘊(yùn)含著某種玄機(jī)。“金
問(wèn)題思維解決課程課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變
解決復(fù)雜問(wèn)題課程課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變
系統(tǒng)思維方法課程課程背景：在當(dāng)今快速變化和高度互聯(lián)的世界中，傳統(tǒng)的線性思維模式已不足以應(yīng)對(duì)多層次、多維度的問(wèn)題，管理工作面臨著前所未有的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)往往涉及多方面的因素，需要從宏觀的角度出發(fā)
系統(tǒng)思考與管理決策課程背景：管理就是決策！不管是企業(yè)主還是職業(yè)經(jīng)理人，在行使管理職責(zé)時(shí)都要進(jìn)行各種各樣的決策；而決策是否科學(xué)有效，將對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展帶來(lái)重大影響。那么，如何做出科學(xué)有效的決策？如何對(duì)諸
問(wèn)題的解決與創(chuàng)新思維課程背景：我們正處在快速變化發(fā)展的時(shí)代，而新冠疫情的爆發(fā)更是突顯和放大了“變化和不確定性”。在后疫情時(shí)代，我們將面臨更加復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和外部環(huán)境的變化，
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決培訓(xùn)
思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練
系統(tǒng)性思維培訓(xùn)課