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思維導(dǎo)圖與管理效能提升培訓(xùn)
供應(yīng)鏈管理沙盤課程課程背景：在當(dāng)今快速變化的世界中，組織和個(gè)人面臨著越來(lái)越多的動(dòng)態(tài)復(fù)雜性問(wèn)題。這些問(wèn)題通常涉及多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的變量，以及它們之間的復(fù)雜相互作用。解決這些問(wèn)題需要一種新的思維方式和方法論，
系統(tǒng)思考與有效決策培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今快速變化的世界中，組織和個(gè)人面臨著越來(lái)越多的動(dòng)態(tài)復(fù)雜性問(wèn)題。這些問(wèn)題通常涉及多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的變量，以及它們之間的復(fù)雜相互作用。解決這些問(wèn)題需要一種新的思維方式和方法
系統(tǒng)思維與思考培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今快速變化和高度互聯(lián)的世界中，傳統(tǒng)的線性思維模式已不足以應(yīng)對(duì)多層次、多維度的問(wèn)題，管理工作面臨著前所未有的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)往往涉及多方面的因素，需要從宏觀的角度出
系統(tǒng)性解決問(wèn)題培訓(xùn)課程背景：能解決多大的問(wèn)題就有多大的價(jià)值！作為優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，分析和解決問(wèn)題是一種基本能力，也是核心能力。在日常工作中，每天都需要處理各種問(wèn)題；例如，如何完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)？如何達(dá)
系統(tǒng)思維決策培訓(xùn)課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變
邏輯思維表達(dá)能力訓(xùn)練課程課程背景：金字塔原理雖非職場(chǎng)溝通與匯報(bào)的*準(zhǔn)則，卻無(wú)疑是*成效的方法之一。它強(qiáng)調(diào)的是思考的清晰性和表達(dá)的條理性，這是每位職業(yè)經(jīng)理人追求的目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人滔滔不絕卻難以使
管理創(chuàng)新思維方法培訓(xùn)課程背景：創(chuàng)新，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，也是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大的法寶。如果說(shuō)，在過(guò)去十年創(chuàng)新能力是一種珍貴而稀缺的能力，那么，在未來(lái)創(chuàng)新能力將是一種生存發(fā)展的必備能力！創(chuàng)新，不僅是
創(chuàng)新思維的應(yīng)用培訓(xùn)課程課程背景：我們正處于VUCA時(shí)代，新冠疫情更是放大這個(gè)時(shí)代的不確定性和復(fù)雜性；如果說(shuō)，在過(guò)去十年創(chuàng)新能力是一種珍貴而稀缺的能力，那么，在未來(lái)創(chuàng)新能力將是一種生存發(fā)展的必備能力！創(chuàng)
企業(yè)創(chuàng)新增長(zhǎng)課程課程背景：在新的經(jīng)濟(jì)周期下，企業(yè)的增長(zhǎng)遇到了前所未有的難題，市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)格局和用戶需求都發(fā)生了深刻的變化，導(dǎo)致原來(lái)的增長(zhǎng)策略和模式遭遇了挑戰(zhàn)，例如：增長(zhǎng)動(dòng)力不足：增長(zhǎng)速度放緩，甚至在
全局思考培訓(xùn)課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變化的