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企業(yè)管理者成長課程課程背景：企業(yè)很多管理者都是從業(yè)務和技術等崗位成長起來的，具備優(yōu)秀的專業(yè)技術和業(yè)務素質(zhì)，干工作有目標、有激情，是企業(yè)人才地體的有力支撐；但到了更高的管理崗位后，不得不面臨角色轉換、調(diào)
提升管理賦能
管理者角色認知與決策力課程背景：近兩年的疫情給很多企業(yè)帶來了史無前例的挑戰(zhàn)，很多中小企業(yè)成為覆巢之卵，一些熬過寒冬的企業(yè)也因為管理水平參差不齊而進入發(fā)展的瓶頸階段。如何跟上新形勢下的發(fā)展要求，抓住數(shù)字
企業(yè)中層干部的管理課程背景：近兩年的疫情給很多企業(yè)帶來了史無前例的挑戰(zhàn)，很多中小企業(yè)成為覆巢之卵，一些熬過寒冬的企業(yè)也因為管理水平參差不齊而進入發(fā)展的瓶頸階段。如何跟上新形勢下的發(fā)展要求，抓住數(shù)字化轉
目標管理與執(zhí)行培訓內(nèi)容課程背景：很多企業(yè)經(jīng)常提到團隊執(zhí)行力的問題，主要是一些指令沒有在基層得到落實，一些政策沒有得到逐級貫徹實施，有些管理不到位也會體現(xiàn)在執(zhí)行層面。在執(zhí)行過程中，也存在著種種問題。要做
培訓溝通技巧管理技巧課程背景：管理學大師*·*在他的《卓有成效的管理者》一書中就指出過：工作溝通的根本就是目標溝通。杰克·韋爾奇也曾說過：“管理的本質(zhì)就是溝通、
打造職場溝通力
培訓問題的發(fā)現(xiàn)分析解決課程背景：企業(yè)經(jīng)營管理的各個方面，都不可避免地存在一些問題；管理者經(jīng)常被這些問題困擾，感覺很難處理，有時會花費很多人力、物力、時間，卻感到事倍功半、無力而茫然。做為企業(yè)各級的管理
領導力的系統(tǒng)性思維課程背景：信息時代，科技進步日新月異。進入VUCA時代，易變性、復雜性、模糊性和不確定性特點愈加突出。在時代的推動下，組織中管理者的領導力思維提升成為了影響團隊績效和組織發(fā)展的至關重
創(chuàng)建高績效團隊課程課程背景：企業(yè)之間的競爭，就是人才的競爭，人才優(yōu)劣決定團隊的績效；團隊的優(yōu)劣決定著企業(yè)的未來。創(chuàng)建高績效團隊，是所有企業(yè)管理者、經(jīng)營者的目標。很多企業(yè)管理者在實際工作中發(fā)現(xiàn)，要帶出一
高績效團隊建設與卓越管理課程背景：企業(yè)之間的競爭，就是人才的競爭，人才優(yōu)劣決定團隊的績效；團隊的優(yōu)劣決定著企業(yè)的未來。創(chuàng)建高績效團隊，是所有企業(yè)管理者、經(jīng)營者的目標。很多企業(yè)管理者在實際工作中發(fā)現(xiàn)，要
高績效團隊實戰(zhàn)
新員工角色定位與職涯規(guī)劃課程背景：新員工初入職場，如何盡快適應工作要求，做好未來４０年的職業(yè)生涯規(guī)劃，清晰自己的目標方向，完成階段目標計劃，打造個人目標與企業(yè)目標的一致性，在追求理想實現(xiàn)的過程中，*程
教練式營銷管理
賦能教練領導力培訓課程背景：面對VUKA時代更多的不確定性、易變性，工業(yè)經(jīng)濟時代產(chǎn)生的傳統(tǒng)的管理、領導方式已不能滿足組織快速發(fā)展的需要；隨著市場環(huán)境變化的加快，競爭壓力的加大、客戶個性化多樣化要求的提
壓力和管理情緒課程課程背景：面對VUKA時代更多的不確定性、易變性，各種競爭更加激烈、信息更新快、全覆蓋，企業(yè)員工的高效率、快節(jié)奏等，都使得各類壓力不斷沖擊員工的心理防線，很多員工產(chǎn)生了明顯的心理不適
培訓可復制領導力課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，每一位知識工作者都是管理者，領導力已不再是某些人的專屬能力，而成為每個人生存發(fā)展所需的硬技能。 &nbs
教練式員工輔導與激勵