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管理者的自我修養(yǎng)培訓(xùn)課程背景：隨著公司業(yè)務(wù)不斷發(fā)展壯大，大量的技術(shù)研發(fā)或工程技術(shù)人員走上了管理崗位，比如技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等，他們的管理方法或者是根據(jù)自己被管理的經(jīng)歷，或者是依據(jù)于
從技術(shù)精英到項(xiàng)目管理課程背景：項(xiàng)目經(jīng)理往往是從團(tuán)隊(duì)中選拔業(yè)務(wù)達(dá)人、技術(shù)達(dá)人進(jìn)行培養(yǎng)。新上任的項(xiàng)目經(jīng)理在主動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目并不是以教科書上的方式開展，在實(shí)際的項(xiàng)目管理中依然束手束腳，無法有
過程管理研發(fā)項(xiàng)目課程背景：對很多企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)來說，在過去銷售時(shí)代、營銷時(shí)代、生產(chǎn)時(shí)代的研發(fā)管理技能已經(jīng)難以跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)下的產(chǎn)品時(shí)代、市場時(shí)、消費(fèi)者時(shí)代很多研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷著各種不同的痛：周期
學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：隨著市場競爭的日益激烈和全球化的加速發(fā)展，項(xiàng)目管理已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。初級(jí)項(xiàng)目管理人員作為企業(yè)項(xiàng)目管理的重要一環(huán)，需要具備全面的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能，以提高項(xiàng)目成功率
項(xiàng)目管理全流程課程課程背景：隨著企業(yè)對于項(xiàng)目管理的重視程度日益提高，越來越多的職業(yè)人士開始關(guān)注項(xiàng)目管理這一領(lǐng)域。然而，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理課程往往偏重于理論知識(shí)講解，缺乏實(shí)際操作；重視課堂知識(shí)灌輸，缺乏有效
項(xiàng)目流程管理培訓(xùn)課程背景：隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競爭加劇，項(xiàng)目管理和協(xié)作成為了每個(gè)企業(yè)都必須面對和解決的重要問題。在以生產(chǎn)和銷售為主導(dǎo)的行業(yè)中，項(xiàng)目流程和協(xié)作更是不可或缺的關(guān)鍵因素。因此，本課程旨在幫助
餐飲業(yè)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：餐飲業(yè)項(xiàng)目管理課程旨在幫助學(xué)員掌握餐飲項(xiàng)目管理的基本概念、原則及技能。課程根據(jù)餐飲業(yè)特點(diǎn)，覆蓋餐飲業(yè)食品安全、食品質(zhì)量、項(xiàng)目范圍、成本控制等方面。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行項(xiàng)目化食
軟件研發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn)課程背景：在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)必須不斷推出新產(chǎn)品、新技術(shù)，以保持競爭優(yōu)勢。研發(fā)項(xiàng)目在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。研發(fā)項(xiàng)目管理是成功實(shí)施和交付研發(fā)項(xiàng)目的關(guān)鍵，它涉及到研發(fā)過程控制
實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：企業(yè)的愿景、戰(zhàn)略都需要通過拆解后，以項(xiàng)目形式逐個(gè)突破、實(shí)施，項(xiàng)目管理的成功決定了項(xiàng)目愿景、戰(zhàn)略的達(dá)成。研發(fā)企業(yè)中，創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)等項(xiàng)目更是企業(yè)的核心競爭力體現(xiàn)，決定了研發(fā)企
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：對很多企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)來說，在過去銷售時(shí)代、營銷時(shí)代、生產(chǎn)時(shí)代的研發(fā)管理技能已經(jīng)難以跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)下的產(chǎn)品時(shí)代、市場時(shí)、消費(fèi)者時(shí)代很多研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷著各種不同的痛：周期
水務(wù)工程項(xiàng)目培訓(xùn)課程背景：水務(wù)公司作為承擔(dān)城市供水、排水和環(huán)境治理等重要任務(wù)的企事業(yè)單位，其所管理的工程項(xiàng)目在確保水資源安全、提供優(yōu)質(zhì)水服務(wù)、維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面具有重要意義。然而，由于工程項(xiàng)目管理的特
項(xiàng)目目標(biāo)規(guī)劃培訓(xùn)課程背景：通信工程項(xiàng)目管理課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在通信工程領(lǐng)域的項(xiàng)目管理能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜和競爭激烈的通信工程項(xiàng)目。該課程涵蓋了項(xiàng)目計(jì)劃、組織、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等方面的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生
通信工程項(xiàng)目培訓(xùn)課程背景：通信工程項(xiàng)目管理課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在通信工程領(lǐng)域的項(xiàng)目管理能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜和競爭激烈的通信工程項(xiàng)目。該課程涵蓋了項(xiàng)目計(jì)劃、組織、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等方面的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生
項(xiàng)目管理鐵三角課程課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，項(xiàng)目管理成為了互聯(lián)網(wǎng)公司成功實(shí)施各類項(xiàng)目的重要保證。良好的項(xiàng)目管理能夠確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)、按預(yù)算完成，提高項(xiàng)目的成功率和效益。因此，對于互聯(lián)網(wǎng)公司
項(xiàng)目核心流程課程課程背景：即使是看了很多項(xiàng)目管理的書，還是不會(huì)項(xiàng)目管理：在項(xiàng)目管理過程中找不到重點(diǎn)；需求不明確，目標(biāo)不清晰；項(xiàng)目需求頻繁變更，導(dǎo)致失控；激勵(lì)系統(tǒng)滯后、項(xiàng)目成員績效難評(píng)價(jià)部門訴求不一致，
項(xiàng)目管理方法實(shí)踐課程課程背景：即使是看了很多項(xiàng)目管理的書，還是不會(huì)項(xiàng)目管理：在項(xiàng)目管理過程中找不到重點(diǎn)；需求不明確，目標(biāo)不清晰；項(xiàng)目需求頻繁變更，導(dǎo)致失控；激勵(lì)系統(tǒng)滯后、項(xiàng)目成員績效難評(píng)價(jià)部門訴求不一
項(xiàng)目管理核心流程課程背景：即使是看了很多項(xiàng)目管理的書，還是不會(huì)項(xiàng)目管理：在項(xiàng)目管理過程中找不到重點(diǎn)；需求不明確，目標(biāo)不清晰；項(xiàng)目需求頻繁變更，導(dǎo)致失控；激勵(lì)系統(tǒng)滯后、項(xiàng)目成員績效難評(píng)價(jià)部門訴求不一致，
實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理課程背景：在實(shí)際的項(xiàng)目管理中，經(jīng)常出現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)不清晰，驗(yàn)收時(shí)候拆東墻補(bǔ)西墻；項(xiàng)目目標(biāo)只在項(xiàng)目經(jīng)理頭腦中，導(dǎo)致項(xiàng)目執(zhí)行方向偏差；項(xiàng)目目標(biāo)大家認(rèn)識(shí)不一，導(dǎo)致多頭行動(dòng)，沒有形成合力；項(xiàng)目沒有計(jì)