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情境領導力管理課程【課程收益】通過學習，讓管理人員系統(tǒng)的看到管理的六個方面自身需要提升的地方。在下屬管理方面，如何診斷下屬的能力與意愿，并根據(jù)能力與意愿運用不同的領導風格，達到高效領導的目的【課程對象
中層管理者能力提升訓練
通過學習，讓管理人員系統(tǒng)的看到管理的六個方面自身需要提升的地方。在下屬管理方面，如何診斷下屬的能力與意愿，并根據(jù)能力與意愿運用不同的領導風格，達到高效領導的目的
業(yè)務專家到管理課程【課程收益】通過學習，使學員能夠：角色轉(zhuǎn)變：理解從業(yè)務專家到管理人員的角色轉(zhuǎn)變管人：學會運用從單兵作戰(zhàn)到團隊人員管理的工具理事：學會運用系統(tǒng)分析工具制訂團隊目標和行動計劃【課程對象】
通過學習，使學員能夠： ? 角色轉(zhuǎn)變：理解從業(yè)務專家到管理人員的角色轉(zhuǎn)變 ? 管人：學會運用從單兵作戰(zhàn)到團隊人員管理的工具 ? 理事：學會運用系統(tǒng)分析工具制訂團隊目標和行動計劃
情境橫向管理課程【課程背景】情境高爾夫是以建構主義教學為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動結合起來的一種全新的培訓方式。通過設置管理情境，運用高爾夫運動的操作流程，采用全程情境模擬和案例分析的行動學
向上管理領導課程【課程背景】情境高爾夫是以建構主義教學為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動結合起來的一種全新的培訓方式。通過設置管理情境，運用高爾夫運動的操作流程，采用全程情境模擬和案例分析的行動學
向下管理操作課程【課程背景】情境高爾夫是以建構主義教學為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動結合起來的一種全新的培訓方式。通過設置管理情境，運用高爾夫運動的操作流程，采用全程情境模擬和案例分析的行動學
做為管理人員，如何設定有效的目標，如何推動下屬執(zhí)行，如何通過團隊努力達成想要的成果，是每個管理人員需要不斷精進的管理基本功。本課程從定目標、抓執(zhí)行、拿成果三個方面出發(fā)，采用情境案例教學方法，配套管理工
本課程從如何找對人和如何做成事兩個緯度出發(fā)，對跨部門溝通進行情境化的訓練。如何識別干系人，對于不同權力和不同利益的人，如何管理？如何根據(jù)不同人格特質(zhì)和風格，分析對方潛在的需求和動機，進行有針對性的應對
GTR技能導師訓練
人才培養(yǎng)項目設計：GTR實用主義人才培養(yǎng)項目設計內(nèi)訓課程
情境高爾夫是以建構主義教學為指導思想，將情境管理理論和高爾夫運動結合起來的一種全新的培訓方式。通過設置管理情境，運用高爾夫運動的操作流程，采用全程情境模擬和案例分析的行動學習的培訓模式。 管理與高爾夫
本課程從用人和做事兩個緯度出發(fā)，分為四個模塊對高線效團隊建設和管理進行了詳細講解。如何人盡其才，從根據(jù)不同人的特點和風格，安排適合的任務或崗位。結合員工的能力和意愿，采取不同的領導方式。目標達成模塊從